《相亲相爱一家人》教学设计和反思

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1、基本信息课题鲁教版八年级思品教材上册第一课《相亲相爱一家人》作者及工作单位于战平渭南市大荔县洛滨中学 教材分析1.本课以“爱”字为情感主线，引导学生爱家庭、爱父母与长辈，学会与父母平等沟通。从感受家庭生活的温暖切入，让学生体会父母对自己付出的辛劳产生由衷的感激之情。从探讨影响自己与父母沟通的原因入手，帮助学生掌握与父母沟通的技巧和方法，渗透着孝敬父母和热爱父母的主题。2．孝敬父母是中华民族的传统美德，本课以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养自己所付出的艰辛劳动，从而教育学生在生活中热爱

2、父母，孝敬父母，学会与父母平等沟通，共建和谐幸福的家庭生活。学情分析1．本课教学，要注重学生的情感体验，通过学生的活动体验，调动学生已有的生活经验，促使他们感受到家庭、父母在自己成长中的作用。2．学生得孝敬父母的理解仅仅停留在感性认知的阶段，挂在口头上，很难从内心深处把孝敬父母内化为自己的实际行动。3．品德教育应突出实践性，在教学中可以让学生模拟生活中的实际情景，培养学生孝敬父母的好习惯。还可以通过调查问卷或召开座谈会等形式与学生进行心灵的交流，不但学会化解矛盾，又加深对父母养育之恩的理解。教学目标【知识与技能

3、】认识父母对自己的关爱与教育，自己的心理特点，努力克服逆反心理，掌握与父母沟通的技巧和方法，学会解决与父母之间的矛盾和误会，提高与父母平等沟通的能力。知道子女有赡养扶助父母的义务。【过程与方法】通过情景创设、材料分析、小品表演、讨论探究等活动，感受家庭生活的温馨，分析影响与父母沟通的原因，体会父母的养育之恩，总结与父母沟通的方法和技巧。【情感、态度、价值观】理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 教学重点和难点1、引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的情感

4、。2、学会与父母沟通，掌握与父母沟通的技巧和方法。3、子女与父母之间的法律义务，培养学生在生活中关心父母的行为习惯，真正把感激之情化为实际行动。4、了解影响与父母沟通的原因 ，掌握与父母沟通的技巧和方法。教学过程1、情景导入播放新闻报道《“暴走妈妈”捐肝救儿》的故事，让学生了解父母之爱的伟大。【故事链接】······有感而发：你从“暴走妈妈”身上看到了什么？想到了什么？决心做些什么？（学生讨论······）师总结：看到家是温馨的港湾，想到父母之爱是天地间最伟大的爱，决心以实际行动孝敬自己的父母和长辈。板书···

5、···2、自主学习围绕学习目标，设置以下思考题让学生在看书中自主解决。问题一:为什么说家是温馨的港湾？问题二：为什么说父母的爱是最伟大、最无私的爱？问题三：我们应该怎样以实际行动孝敬父母？问题四：影响我们与父母沟通的原因有哪些？问题五：如何搭建心灵沟通的桥梁？三、合作学习（一）温馨的家1、由学生展示总结课前准备的家庭照片······2、分组讨论情景材料······3、合作交流，结合自己的体会谈谈父母如何关爱自己······4、教师过渡，父母之爱不能忘怀，那么我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？······5、你说

6、我评：孝敬父母是每个子女应尽的义务，不分年龄大小······7、生活体验：每个人都想拥有一个温馨的家······8、小结·······教学环节教师活动预设学生行为设计意图新课导入播放歌曲《常回家看看》，引出本课所学内容温馨图片 聆听歌曲，感悟歌词。以歌曲来感化学生，自然引出新课活动一： 阅读教材P3—4页图片讨论：1、写出描述家庭温馨场面的词汇。2、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来。 学生分组讨论，或写到黑板上，或写到纸上，由个案形成共案，回答老师提出的问题。帮助学生感知家的内涵，从内心深处理解：“家

7、，温馨的港湾。”这句话的涵义。 活动二：不忘父母养育恩阅读教材P5—6页的材料讨论：1.在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？2.结合自身，谈谈父母是如何关爱自己的？父母养育了我们，我们应该怎样报答父母？3. 落实行动阅读教材P7—8页和P12—13页内容，用心读课文，认真聆听，仔细体会 父母对子女的爱是世界上最伟大、最无私的爱。 活动三：用心感知老师有感情的朗读《“暴走妈妈”捐肝救儿》的故事······仔细聆听故事，用心体会父母把子女看作自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。大爱无言，大爱无疆。活动四：真

8、情再现教师播放音乐《可怜天下父母心》、《儿行千里母担忧》、《母亲是最美丽的春天》、《世上最是母亲亲》四首歌曲······仔细聆听歌曲，用心体会用音乐陶醉学生的心灵，让孩子们在音乐的世界里感受母爱无私，母爱如佛，母爱伟大。板书设计相亲相爱一家人一、家，温馨的港湾1.我有一个温馨的家2.不忘父母养育恩二、学会与父母沟通1.影响与父母沟通的原因2.搭建心灵沟通的桥梁学生学习活动评价设计 项目