爱党爱国主义演讲演说比赛活动归纳总结.doc

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1、我校举办“今天,我们该怎样爱国”主题演讲比赛为大力弘扬和培育当代青少年爱国主义精神，进一步丰富校园文化生活，10月28日，我校“今天，我们该怎样爱国”主题演讲比赛在丽泽讲堂隆重举行。学校部分领导，各班级学生代表共200余人观摩了演讲。比赛中的9名选手，来自小学及初中各个班级。选手们围绕“祖国在我心中”、“弘扬民族精神”主题，或以深情的语言、荡漾的激情歌颂我们伟大祖国取得的辉煌成就，展望美好未来；或以讲述社会、家庭和身边发生的新变化、新气象，抒发对祖国母亲的无限热爱之情；或以铮铮誓言表达青少年学生刻苦学习、立志报效祖国的远大理

2、想。选手们声情并茂的精彩演讲，赢得评委和观众阵阵掌声。这次比赛不仅锻炼了选手的表达能力，展示了他们的才华，更重要的是广大同学受到了思想上的熏陶。通过本次活动，爱国主义精神在同学们的心中留下了深刻的印记，达到了预期的目的。图一：小学部学生演讲图二：中学部学生演讲图三：校长与一等奖选手合影篇二：爱国主义演讲比赛活动总结爱国主义演讲比赛活动总结爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力。为加强爱国主义教育，继承和弘扬爱国主义传统,石梯小学10月14日下午举行演讲比赛。在全体师生的大力支持和积极配合下，活

3、动取得圆满成功。一、活动流程:1.参赛人员入场，抽签决定演讲次序。2.主持人开场白，宣布活动开始。3.宣读评分标准4、参赛学生按顺序演讲比赛5.宣布参赛学生得分6、给获奖学生发奖7、主持人宣布比赛结束8．学生按顺序进教室二、活动优点：1.活动紧扣爱国主题，激起广大学生的爱国之情。2.同学们的积极性极高。3.演讲出色，富有激情。现场气氛活跃，充分调动了同学们的感情。三、活动缺点：1.现场纪律混乱2.由于时间关系对演讲时间进行限制，不能充分体现演讲者的激情。此次比赛的成功举办，促进同学们的思想交流，提高其综合素质，促进了校园文化

4、发展，丰富我们的校园文化生活，充分展示了我们石梯学校学生们的风采。篇三：爱国演讲比赛活动计划、总结、信息、讲稿硫磺沟小学“勿忘国耻爱我中华”演讲比赛实施方案为加强学生的爱国主义教育与民族传统教育，激发学生热爱祖国大好河山、悠久历史与灿烂文化，感受祖国日新月异的变化，体会中国共产党建立新中国、改革开放等丰功伟绩，并在读书活动中着力引导学生时刻心系民族命运、心系国家发展，将爱国情感转化为刻苦学习、奋发图强的动力，促使学生树立伟大理想，提升道德素养，确立人生目标，立志成为未来祖国栋梁。提高学生的综合素质，让学生在活动中成长，在实践

5、中成才。二、演讲主题“勿忘国耻爱我中华”三、比赛时间：2014年11月27日下午4：00准时开始。（各评委及各班级参赛选手必须提前十分钟到比赛地点）四、比赛地点：五年级教室。五、比赛形式及要求：1、参赛对象：3—6年级每班两位学生2、比赛形式：各班以班级为单位先进行初赛，选出班级前两名参加学校的比赛。3、11月24日前将选手姓名与演讲题目报至德育处。六、相关工作人员：评委：马娟校长马晓娟李春花王文杰主持人：谢中会七、评分标准：1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文笔优美。（2分）2、表述清楚，语言流畅，声情并貌。（3分）3、声

6、音洪亮，富有气势，普通话标准流利。（2分）4、服装整洁，仪表端庄。（1分）5、演讲时间规定在3至4分钟以内，要求脱稿。（2分）硫磺沟小学2014年11月硫磺沟小学“勿忘国耻爱我中华”演讲比赛总结“热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。”11月27日下午，我校举行了“勿忘国耻爱我中华”演讲比赛。爱国主义是全国各族人民自强不息、团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会不断发展进步的巨大精神力量，是各族人民的共同精神支柱。通过此次活动使同学们重温历史，共同缅怀革命先烈，激发了同学们的爱国

7、热情，激发同学们的民族自豪感和责任感，增强对党领导作用的认识。深刻牢记落后就要挨打，树立了为国家富强而不断努力的远大抱负。更深刻的理解我们今天的幸福生活与先辈们的付出是息息相关的，如果没有先辈们的付出，没有先辈们的忠肝义胆，我们就不会有如此宽敞明亮的教室让我们去学习文化知识，就不会有今天的网络让我们来利用，就不会有今天如此美好的阳光照耀在我们的身上，也就不会有我们今天幸福安康的生活。就本次活动的整体而言是相当成功的，活动取得了预期的效果。这次的活动的意义是显而易见的，这不仅锻炼了我们大家的能力，也增加了大家的团结意识。现将本

8、次活动总结如下：1、活动中存在的优点：（1）．选手们的演讲稿都非常切合演讲的主题。（2）．演讲内容极富感召力，让每位观众倍受鼓舞。（3）．演讲过程中激情澎湃的动作语言、唱歌等表演，使得演讲精彩纷呈，令人热血沸腾。（4）．每位选手能够站在台上比赛，不仅是一种勇气，更是一种挑战自我。（5）．比