江阴华西学校三年改革与发展规划纲要

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1、江阴市华西实验学校三年改革与发展规划纲要（2018——2020年）我校第二个十年的开局三年（2018—2020年），是国家全面建成小康社会的决胜时期，也是学校贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《江苏省政府关于深化教育领域综合改革的实施意见》（苏政发﹝2014）56号）、率先基本实现教育现代化的关键时期。为全面深化学校综合改革，积极建设一所和华西村品牌相匹配的九年一贯制乡村学校，促进学校和谐发展、稳定发展和创新创优发展，特制定本规划。一、新校十年发展回望（一）已有的发展基础1.取得

2、的成就在上级主管部门和学校党政的正确领导下，以及全校师生的奋力拼搏和社会各界的大力支持下，新校十年的发展基本达成了学校两个五年规划的目标任务，为第二个十年的进一步发展奠定了坚实的基础。一是自2007年9月四校合并之后，基本实现了相互认同的制度管理和文化认同，学校在和谐稳定的主旋律中拓步前进。二是学生的校园生活愈来愈丰富多彩，艺体建设已经逐渐由散点多序向整体布局转变。三是在多种平台的师资培训中，教师总体上的教育教学理念有了根本的转变，各种学习借鉴的理念和经验在校园内相互激荡、内化和不断实践探索中。14四是学校文化指向

3、进一步明确。华西实验学校这样一所有着鲜明地域文化的农村学校，在华西文化的引领下，不断挖掘华西精神深层的优质资源，积极构建德育校本课程，逐渐形成校园内的育人价值体系。1.积累的经验新校十年来，在取得显著办学成就的同时，也积累了许多成功经验。一是坚持制度生成文化的意识指向。合理健全的校园制度既是校园文化的高位引领，也是校园生活的底线推动，合理健全的制度建设才能催生出活泼有序的校园生态场景。二是坚持以学生全面健康成长为本。培养永远的华西人，就是要培养敢于创新、勇于拼搏，有着担当精神的新一代社会主义接班人和建设者。三是坚持

4、师资培训的大力投入。教师队伍的长足发展才是学校发展的第一生产力。四是不断发掘“九年一贯”的有效衔接肌理，打破学段隔阂，让教师对从儿童到青少年阶段的学习和身心成长规律有更为清醒直观的认知。五是坚持华西文化向校园的有效移植。华西文化是中国优秀传统文化凝结的文化元，研究和弘扬华西文化是华西实验学校的当然使命。2.存在的不足新校十年，学校已经实现了多层面转身，但也存在着一些问题和不足。一是在绩效考核背景下，学校相关制度建设助推绩效工资的激励功能还没有得到很好的显现，三个学部（小学部、初中部和职高部）之间还有待于进一步合理统

5、筹；二是教师自主学习的内驱力还有待于助推提升，教师终身学习意识的确立，才能为教师追寻优质课堂提供不竭的动力支持；三是学校师资培训有待于进一步内化。有待于进一步深化“培训学习—整改方案—实践探究—优化提升”的培训反馈路径。四是学部和各部门条块之间还有待于进一步权责明确，不断提升中层行政的执行力和创新意识。14（一）面临的发展形势1.发展机遇新校第二个十年的开局三年，是国家全面建成小康社会的决胜期，也是全国教育事业优先发展的机遇期。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》处于最后的落实和评估阶段，党的

6、十八大和十八届历次全会都对教育事业发展提出了一系列新目标新任务，特别是提出“到2020年基本实现教育现代化”，并在立德树人、教育治理方面提出了新要求新举措。习近平同志在十八届五中全会上提出了五大发展理念（创新、协调、绿色、开放、共享），也为教育事业指明了发展的新思路新方向。《江苏省政府关于深化教育领域综合改革的实施意见》（苏政发﹝2014）56号）的不断推进和落实也给教育事业和学校发展带来新机遇。大华西村民和新市民对子女教育的关注度和期望值越来越高，也为“三位一体”的学校发展提供了强有力的支持。2.面临挑战新三年，

7、学校发展也同样面临着诸多严峻挑战。一是如何在国家全面深化教育体制综合改革的进程中，顺应新形式新要求？二是在学校合并并稳定拓步之后，如何真正实现自身内涵发展的新突破？三是如何在“九年一贯”的实践探索中，寻求到教育教学的绿色质量之路？四是如何在渐变的日常生活方式中，让孩子向往学校、喜欢课堂，获取学习的成就感和个人成长中的家国意识？五是如何通过校园文化引领教师的精进意识，努力提高教职工的幸福感？……诸多面临的挑战，都需要我们去积极面对，用一个个“撬动地球的支点”，一个个去破解。这都需要我们求真务实，真心教育，就像遵循太阳

8、的东升西落14一样遵循教育规律。不浮躁，不盲从，凝心聚力，共同开创新校第二个十年发展的新局面。一、指导思想以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深刻领会党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神及习近平总书记系列重要讲话精神，深入贯彻党中央“四个全面”的战略布局，牢固树立并落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展新理念。以《国