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时间:2018-12-11
《三年级语文上册第一单元妈妈的账单(1)教案湘教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、妈妈的账单1教学目标1.有感情地朗读课文中的重点段落。2.借助关键词概括课文的主要内容,体会彼得的心情。3.通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,体会母爱的无价、无私与无声,懂得要回报父母的爱。2学情分析因为都是农村孩子,所以都懂得生活的艰辛,能理解账单的意义。本课是阅读课文,预案的设计努力倡导让学生用自主、探究的学习方式,自主学懂文本,通过说话、朗读等方式,感悟出故事包含着的深刻的人文内涵,使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。 3重点难点教学重点.:通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,体会母爱的无价、无私与无声,懂得要回报父的爱。教学
2、难点.:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。4教学过程活动1【导入】一、巧设悬念,激发兴趣。 1、板书“0>60” 2、质疑:看到这个不等式,你有什么疑问? 3、这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。相信同学们一定能把课文读懂,把这个答案找出来。4、板书课题“妈妈的账单”(读题,质疑),理解“账单”的含义,.你在生活中见过哪些账单?你觉得账单上应该有什么内容?学情预设:电费的账单、超市收银的单子……账单上有买的东西和价钱强调“账”和“帐”的区别。活动2【讲授】二、读中感悟,表达情感,理解课文内容。1听情景朗读。2、学习生字。(用课件出示生字词
3、)点名读齐读。3、学习第一自然段:(1)学生齐读课文,教师出示课件(片段一)。(2)启发学生思考:小彼得在帮爸爸做事的过程中,他的心里发生了什么变化?(诱导学生回答)4师:于是,小彼得想了一个什么主意,又是怎么做的:从课文中找出来。(启发学生思考回答)4出示课件片段二:理解“报酬”(由于使用别人的劳动或物件而付给别人的钱或事物)思考:1、小彼得开账单时会想些什么、5、彼得的妈妈看了账单后为什么没有说话?她是怎么想的?(她期待小彼得能够自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样,明白事理,改正自己的不当行为。)读课文,理解“款项”意思。
4、(一项一项的列出来我们就叫项目,后边还有金额,合起来就是款项。)师:妈妈是怎么做的?(给了六十美分,也写了一份账单)朗读课文,理解“如愿以偿”(像所希望的那样得到满足,愿望实现),“眼帘”(眼皮或眼内)。6、师:妈妈写了什么呢?和小彼得写的账单有什么区别?出示课件(两张账单)。、引导学生理解两份账单的不同。A、内容不同:一份是母亲欠儿子彼得的账单,一份是彼得欠母亲的账单。彼得的账单列有四条款项,妈妈的账单也有四条款项。但内容各不相同。B、时间不同:妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼得也许是一天或两天。C、报酬不同:妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支
5、付0美元,而彼得一共向妈妈索取了60美分。7、启发学生思考:(1)那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单,你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗?如果我请你把这份母亲的账单再列详细点,还可以列举什么呢?(师引导:从小到大,已经为他洗了数不清的衣服,生病时……)(2)如果妈妈的账单上不写“0美分”,你认为该写多少?(组织学生讨论)8、对比这两份账单,你感受到了什么?(是啊,妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的,也是无私的,妈妈只是全身心的爱着自己的孩子,从不计报酬。)9、小彼得看到妈妈的账单后又有什么反应呢?(指名汇
6、报:小彼得读着读着,感到脸上一阵发烧。)4为什么会感到脸上一阵发烧,他可能想到了什么?(小彼得想到了妈妈为了养育他照顾他付出了那么多却一分也不索取,而自己帮妈妈做事却要报酬。想到这些,他很不好意思,因此感到脸上发烧。)(师引导:从小到大,妈妈一直用汗水和心血为彼得营造了幸福舒适的生活;十年了,就为这吃吃喝喝,妈妈又该忍受多少繁琐的家务活;十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净,舒适;十年里,妈妈的怀抱是那样的温暖;他想起了很多很多成长中的故事……让学生联系自己的妈妈来谈)10、小彼得体会到妈妈的爱了吗?从哪儿看出来的?请你仔细读读最后一段。(出示课件最后
7、一段)联系课文内容理解下列词语的意思:怦怦直跳:心里怦怦地跳着。蹑手蹑脚:形容轻手轻脚地走路,不发出声响的样子。小心翼翼:形容举动十分谨慎,一点儿都不敢疏忽。指导学生找出描写彼得动作的词。(怀、走近、塞、藏)塞:动作慢、轻轻地暗暗地。“藏”体现小彼得不好意思(撒娇)。(这些动作描写反应了小彼得从不安到知错的过程,说明小彼得认识到了母爱的无私,同时也下定决心以后帮母亲做事再也不索取报酬。)10、现在,你又对小彼得有什么评价呢?(组织学生讨论后指名答)(是啊,小彼得还是个懂事的孩子,看到妈妈的账单,他很快领悟到,妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己,从
8、来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比,自己所做的实在是微不足道的,因此他改正了自己的做法。)活动3【讲授】三、亮出0大于60
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