三年级语文上册第一单元妈妈的账单(2)教案湘教版

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1、妈妈的账单1教学目标  1、学习默读课文。  2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。  3、培养独立的阅读能力,鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟,读懂课文。2学情分析   在这篇课文之前,学生已经学习了三篇同一主题的课文,对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多是独生子女,他们在享受父爱、母爱的同时,却往往忽略了对父母亲的回报,再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥,在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度,需要老师引导。3重点难点    本文的教学重点是读懂课文内容,体会人物的思想感情;难点是理解妈妈给小彼得

2、的那份账单的含义。4教学过程活动1【导入】妈妈的账单一展示实物,引出课题。老师出示小彼得的账单。这就是账单,账字的偏旁是贝字旁,说明和金钱有关。我们一起来看看彼得的账单,小彼得帮妈妈做事,给了妈妈这张账单。妈妈为彼得也做了很多,你想看看妈妈的账单吗?四、质疑小结,拓展延伸1、课文学到这里,你还有什么不懂的?(师生共同质疑并解疑)2、课文没有一句话是描述妈妈对小彼得的爱,但我们读着却感觉被妈妈浓浓的爱所包围,这就是通过一件事表现人物的特点的写法的魅力所在了,希望大家在以后的写作中恰当的运用这种写法。3、同样的,我们在妈妈的爱里天天长大,妈妈给了我们太多太多

3、的爱,我们也应该学会表达对妈妈的爱,我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物,更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿.活动2【讲授】妈妈的账单3二、明确要求,整体感知(一)明确阅读要求。1、题目边上加星号表示这是一篇略读课文。平时你是怎么学习这类课文的呢?(汇报:自主学习,交流阅读收获)2、教师出示阅读要求:⑴读懂课文,了解课文讲了一件什么事?⑵想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”?⑶小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?(二)整体感知课文内容1、自由读课文:可以轻轻地读,也可以大声地诵读,碰到难读的词语或句子可以反复地读。2、出示难读的词:索取报酬如愿以偿羞愧万分

4、蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳指名读,理解“怦怦直跳、小心翼翼、蹑手蹑脚”你能选一个词语来演一演吗?3、默读课文,说说默读课文时要提醒大家注意什么?(不出声,集中注意力读,边读边思考问题)用“索取报酬、如愿以偿、羞愧万分”几个词说说课文讲了一件什么事?(指名汇报)三、对比学习,领悟母爱文中到底是两份怎样的账单呢?让我们一起来研究一下吧!1、默读两份账单,比较两份账单最大的区别是什么。(同桌互说,)(内容不同,时间不同,报酬不同)2、思考:(生自读帐单,同桌互说)(1)妈妈的付出这么多,却只索要“0芬尼”,为什么?(2)妈妈收到账单后有什么表示?她为什么要这样做

5、?3、汇报归纳:(1)她期待小彼得能够自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样,明白事理,改正自己的不当行为。(2)①彼得的母亲仔细地读了一遍,然后收下了这份帐单,什么话也没有说。(板书:无声)②妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈只是全身心的爱着自己的孩子,从不计报酬,妈妈的爱是无私的。(板书:无私)34、小彼得看到妈妈的账单后又有什么反应呢?(指名汇报:小彼得读着读着,感到羞愧万分。)为什么会羞愧万分,他可能想到了什么?师引导:从小到大,妈妈一直用汗水和心血为彼得营造了幸福舒适的生活;十年了,就为这吃吃喝喝,妈妈又该忍受多少繁琐

6、的家务活;十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净,舒适;十年里,妈妈的怀抱是那样的温暖;他想起了很多很多成长中的故事……让学生联系自己的实际,说说妈妈为自己做了什么?让我们带着小彼得的心情,再来有感情读读最后一个自然段吧!(生齐读)5、十年中,妈妈付出的心血、汗水,还有她宝贵的青春年华,这笔钱怎么能算得清、算得完?何况妈妈的爱远没有停止,还在继续。这笔钱如果让小彼得付,他一辈子也付不起,妈妈的账单是一份无价的账单。(板书:无价)6、请再次读读两张帐单,感受妈妈深沉的爱吧!(自由读)(1)十年了,妈妈全心付出,任劳任怨,她给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富啊!让我们

7、好好读读题目,感受妈妈无价的爱吧!(齐读课题)(2)妈妈的账单仿佛在说:“孩子,妈妈从来没有也永远不会向你索取任何报酬。让我们深情地读读题目,感受妈妈无私的爱吧!活动3【活动】妈妈的账单四、质疑小结,拓展延伸1、课文学到这里,你还有什么不懂的?(师生共同质疑并解疑)2、课文没有一句话是描述妈妈对小彼得的爱,但我们读着却感觉被妈妈浓浓的爱所包围,这就是通过一件事表现人物的特点的写法的魅力所在了,希望大家在以后的写作中恰当的运用这种写法。3、同样的,我们在妈妈的爱里天天长大,妈妈给了我们太多太多的爱,我们也应该学会表达对妈妈的爱,我想不仅是在节日里为她送上一

8、份小礼物,更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿.3

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