中小学教师常规教学基本功达标实施方案

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1、中小学教师常规教学基本功达标实施方案（修订稿）作者：教研室    文章来源：本站原创    点击数：1082    更新时间：2011-12-2新理念下的中小学教师常规教学基本功达标活动旨在提升教师专业化水平，进一步推进素质教育的发展，规范课堂教学模式，更新教学理念，促进教师、学生和学校共同成长，切实提高教学效率。为了适应新课改的需要，2007年3月，教育局在以往教师基本功达标工作的基础上，提出了新理念下中小学教师基本功巩固提高达标验收活动。三年来，各校在旗教育主管部门的领导下，达标活动进行的稳步、扎实、有效，形成了“比学赶帮超”良好的教育教学氛围。这项活动，对教师的教学能力的提升和专业

2、化成长，对我旗教育教学水平的整体提高起到了积极的推动作用。新课程对教师自身的素质的提高提出了更高的要求，教师教学基本功的内涵和构成也在不断发展。根据呼教字【2011】65号文件精神，结合我旗实际，第二轮“新理念下的中小学教师常规教学基本功达标活动”在重点落实常规教学基本功要求的基础上，更突出新课程背景下的教师基本功要求，达标活动以全员参与、全员提高、全员收益为目标，制订了此方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以推进新课程改革为载体，以提高课堂有效性为抓手，以推进素质教育为目的，以教师发展为本，以促进教师专业化发展为导向，以运用信息技术为手段，以校本研修为基础，牢固练就扎实的基本功，提高

3、教学水平，提高教育教学质量。二、基本功训练的目标与要求1、立足课堂，以课堂教学为主阵地，提高执教能力，提高在新课程背景下的基本功训练内容，突出教育科研、现代信息技术的掌握与运用等基本功，切实提高教学效率。2、以常规教学的备、讲、批、辅、考、研为训练重点，促进教师专业成长，促进学校教学的规范和教学质量的提高。3、坚持全员参与，全体任课教师都要参与本轮的基本功训练活动。将教师基本功培训、达标工作纳入中小学继续教育培训中，教师基本功达标作为竞聘专任教师岗位，学科带头人、教学能手、骨干教师评选的必备条件，纳入到学校对教师的考核之中。三、基本功训练的内容及基本功达标项目（一）必达标项目1、备课：在

4、规定时间内写一份规范的教案或教学设计。（20分）2、讲课：讲一节达标课。（60分）3、专业技能（20分）语文（蒙语文、汉语）教师：朗读或作文数学：学段知识的整理与系统英语：口语对话或英文写作理化生、小学科学：实验操作地理：板演简图政治：谈时事热点历史：讲授历史故事体育：运动技能音乐：器乐即兴伴奏美术：绘画计算机：操作其它学科相关专业技能（二）选达标项目1、三笔字：钢笔字、粉笔字、毛笔字任选一项，在规定时间内书写。（10分）2、说课及课后反思：形成书面材料。（20分）3、作业设计与批改：课堂作业设计科学合理，批改学生作业认真及时。（20分）四、组织管理与活动形式1、教育局成立第二轮新理念下

5、的中小学教师常规教学基本功达标领导小组，召开鄂温克旗中小学校级领导参加的达标启动大会；2、学校成立领导小组，制定本校的实施方案，并分批次申报达标。各校接此《方案》后，要成立领导小组，校长为第一责任人。要严格按照本次基本功巩固提高训练的要求，组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功巩固提高训练转化为自觉行动。3、以学校为单位，自主开展教学基本功训练活动。训练形式可采取基本功讲座、组织专项训练、拜师收徒、观摩交流、竞赛达标、教学展示讲评等。学校要开展基本功专题培训讲座活动，可以结合本次基本功训练要素、项目自行组织专题讲座或训练；举办教学基本功训练经验交流活动、优

6、秀达标技能展示活动等。学校应对训练活动及时总结，促使活动扎实有效开展。4、建立激励机制，强化检查评比。各校要增强竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用；实行训练成果与评职评优、晋级政策挂钩，要求教师积极参与各种评比活动。五、程序与时间安排1、准备阶段：2011年4月——2011年8月，各校成立基本功训练领导小组，制定本校的实施方案，确定达标标准，确保执行力。上报本校的基本功达标活动方案及教师名单。2、训练及自评验收阶段：2011年9月——2013年7月，组织学习及训练阶段。各校要组织教师学习《鄂温克旗第二轮新理念下中小学教师常规教学基本功达标实施方案（细则）》、《呼伦贝尔市义

7、务教育教学常规》、《鄂温克旗中小学幼儿园教学常规管理与教学质量评价方案》。积极开展有针对性的校本教研活动，落实教研组、备课组常规教研活动，夯实教师的专业文化知识，转变教学观念，突破传统教学模式，开展提高课堂教学效率课题的系列教学研讨，进一步提升教师的教育科研能力。此阶段采取分批分层评定的方式，校长组织评价小组对教师是否达到本次基本功训练要求进行评定，对教师下一步发展进行规划。教研室每年进行一次抽查测试，随机抽取一定比例教师进行复查，