关于《春日》的古诗学习教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里关于《春日》的古诗学习教案　　教学目标：　　1、学会《春日》中的生字“泗”，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。　　2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。　　3、感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣，让学生尝试作诗。　　教学重点、难点：　　重点：理解诗句意思，感受春天无限美。　　难点：培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。　　课前准备

2、：　　1、课件一个。　　2、学生搜集与春天相关的古诗。　　3、每人准备白纸一张，一些工具书，如：词语手册、字典等。　　教学过程：　　一、情境导入，激发兴趣　　1、这节课老师先请大家一起来欣赏看图，思考：　　①看了这些景色，你感觉如何？用一个恰当的字来表达。　　②回想这些景色，你能告诉我这描绘的是哪个季节？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她

3、)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　③是啊，春天好美！“桃红柳绿江山如画，莺啼燕语大地皆春，古往今来，多少文人墨客，迁客骚人，逢春感怀，饮酒作诗，挥毫赋春，给人世间留下了许多脍炙人口的咏春佳句。　　2、这里就有一位南宋的诗人，朱熹，他在山东的泗水河边游玩时，一路上被似锦繁华的春色所感染，不由得只大发吟出了”胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。“　　3、这就是今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗，它就是21课

4、古诗中的第一首”春日“。　　二、小组讨论，研究诗文，体会意境。　　写诗：　　要了解这首古诗，首先我们应该来熟悉这首诗，就先请同学们拿出纸笔把它抄写一遍。　　想知道这首诗讲的到底是什么意思吗？有没有信心自己来探索每句诗的意思？　　先读读古诗。②参看工具书。③如果语言一时组织不好，也可以记录下来。　　反馈：①解释一些词语。②分句解释。　　同学们已经明白了这首诗的意思，那你能感觉这首诗中诗人到底是想要表达怎样的思想感情呢？　　a、融入诗人当时的思想感情，学着诗人来吟诗。　　b、指名吟诗。说说看到了什么？时间如白驹过隙，弹

5、指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　c、根据大家说的，再次想象，把刚才的画面再充实一点。　　：“春风暖暖，河水清清，诗人来到了泗水河边，寻找春色，看到春暖花开，百花吐艳，多美的景色啊！”请大家做一下深呼吸，仿佛还闻到了什么？　　是啊，真是让人

6、陶醉，灵感往往来自于刹那间，可别让这美景给溜走了，请大家马上拿起笔把刚才脑海中浮现的景象在白纸上的诗旁边画下来。　　再请同学们对着自己的配画用上自己此刻的心情来吟诗　　看来同学们都体会得不错，能用上自己的感情来吟诗了，古人留下来的每首古诗都是文学中的艺术品，韵味十足，我们不但要能有声有色地吟出来，还要熟记这些古诗。　　我呢，在课外做了一个尝试，融入自己的心情，配上自己喜欢的歌曲调子来唱诗，非但能很快得熟记古诗，还真别有一番风味，不妨听我来唱一唱，感觉如何？用掌声告诉我。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了

7、一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!