动物的生殖和发育教案设计

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1、八年级生物第十九章第2节、动物的生殖和发育课题昆虫的生殖和发育学情分析本课时由于内容比较有趣，贴近生活，教师比较容易调动学生的积极性。而且在设计课件的过程中，充分考虑到学生的年龄特点，加上目前学生能借助网络媒体收集相关的信息，在这样的前提下，我们可以尽力地挖掘学生的信息交流、语言表达、综合分析等能力。同时，我们教师精心设计相关的PPT，为课堂教学提供直观、形象的素材，学生能更好地理解教材中出现的专业名词。教材分析处理教学重点昆虫生殖发育的过程和特点教学难点1、概述昆虫的变态发育2、理解完全变态发育和不完全变态发育教学方法学生自主探究为主，教师引导为辅教学目标知识与能力目标通过观察蝗虫的变态

2、发育和家蚕的完全变态发育的实践活动，理解两种变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。过程与方法目标学生自主探究为主，掌握昆虫的生殖和发育的相关知识态度情感与价值观目标举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育。教学策略创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论本节内容采用发现教学法，有利于调动学生学习的积极性和主动性，是发展学生探索思维能力的一种好方法。这种教学方法主要是通过教师有

3、计划、有步骤地积极引导和启发学生，让学生主动去探索、领悟和发现，从而达到掌握知识和发展能力的目的课前准备教师准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料，备好课，做好上课的相关工作学生做好课前预习工作4教学过程教师活动学生活动设计说明新课引入以PPT展示学生在生活经验中熟悉的问题情景，激发学习兴趣。再以PPT向学生介绍地球上昆虫的种类多、个体数量大、历史悠久等一些数据。并设置问题情景问题：昆虫为什么分布广、数量多？从而引入新课思考、讨论、交流思考问题，交流自己的看法通过交流使学生丰富感性知识引起学生的学习兴趣，并引出课题活动（一）蝗虫的生活史引导学生观察课本P77演示“观察蝗虫及其生活史的标本”并

4、提出问题：1、比较蝗虫成虫和幼虫的差异。2.蝗虫的生长发育经历了哪几个时期？3.不完全变态的概念4.消灭蝗虫应该在哪个时期较好？5.蝗虫对我们人类只有害而无益吗？以小组为单位带着思考题进行阅读、讨论学生观察、思考、并进行小组讨论（通过对蝗虫生活史的了解，认识到不完全变态发育的过程)通过学生交流、讨论，培养学生团结合作，主动参与教学过程，提高教学质量加深对昆虫的不完全变态的理解，再利用一些图片，进行反馈教学，有助学生学以致用。正确看待昆虫在自然界中的作用4活动（二）家蚕的生活史引导观察与质疑：毛毛虫与蝴蝶有关吗？引出新的知识：以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程；你们听说过丝绸之路的故事吗？再以P

5、PT展示家蚕的生活史。并设置问题：1.比较家蚕的成虫和幼虫的差异2.家蚕的生殖发育经历了哪几个时期？吐丝发生在哪个时期？3.唐代诗人李商隐的著名诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中有关春蚕的描述用今天的生物学知识分析，科学吗？为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了?如何修改使之既有科学性，又有艺术性？4、“为什么在低洼多水的环境中蚊子多?”5完全变态的概念6.根据日常观察，说说还有哪些动物的生殖和发育方式相似？7.比较蚕和蝗虫的发育过程的异同8.从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？观察、思考、交流通过PPT的讲解，了解相关知识内容并回答问题（卵---幼虫—蛹—成虫）学生先进行小组讨论

6、，然后全班交流。学生观察、思考、进行小组及组间交流。（引导学生认识昆虫的繁衍与环境的关系）结合丝绸之路的发展历史，使学生了解家蚕同中华文明及中外文化的交流的情况，认识科学、技术与社会的关系。培养学生分析、归纳能力培养学生自主探究的能力充分发挥学生的生活经验，进行引导，进一步激发学生在生活中观察、学习。通过讨论与交流，使学生在理解家蚕在发育的各个时期的特点，理解完全变态发育的概念；渗透人文教育。从昆虫生殖发育过程，4（如毛毛虫与美丽的蝴蝶，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。引导学生从生殖和发育的特点来辩证的认识昆虫与人类的关系。）学生思考、讨论、小组交流（学生试谈昆虫与人类的利弊关系）引导学生

7、关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。小结首先以表格的形式让学生讨论并总结,然后老师再补充今天我们学习了昆虫的生殖和发育，了解了不完全发育和完全发育的过程。通过今天的学习我们应该知道昆虫在人类生活、生产中的作用，我们要更加关注生物科学技术在社会发展中的作用课堂练习作业一、填空题1、夏天到来时，如果不注意公共卫生，就会导致苍蝇大量繁殖，我们所见到的苍蝇属于发育中的阶段。2.在生产上为增加家蚕的吐丝量