班级活动对促进全体学生德.doc

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1、如何开展好班级活动烟台二十一中付仙花班级活动是教师根据培养目标和班级实际，按照教学计划，有目的、有计划地对班级进行教育教学管理的活动，是学校育人不可缺少的环节。班级活动是联系学生与班集体、学生与学生之间的桥梁，它能促进班集体的成熟，增强集体的凝聚力，使学生感到集体的力量。 好的班级活动对促进全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展有着重要作用。各种班级活动都是根据学生的需要而制定、安排的。开展任何活动，必须要建立相应的活动组织，分工负责，明确职责，要动员全体同学积极参与到活动的组织开展中来。班主任要抓住每次集体活动，让每名学生都融入到活动中，让学生感到自己离不开班集体。

2、这样才能达到活动教育的目的，同时只有全体同学参与了才能保证活动过程的顺利开展。好的班级活动能促进班级的管理，增强班级活力，使班级产生巨大的凝聚力，让班级更像一个家。好的班级活动能有效的配合学校的教育，提高学生们良好的德育素质，培养学生们的自主能力。好的班级活动要人人参与，个个有责，团结合作，让每位同学都能勇于创新。充分调动和发展每个学生的积极性和特长，有力的促进同学们的潜能发挥，树立学生的自信心，责任心和进取心，又让同学在这个活动中学会团结，独立和创新。 好的班级活动应以德育为主，应坚持班级活动与学校整体活动相结合、班主任与科任教师协同活动、班与班之间相互协同开展活动。

3、班级活动当中一定要贯穿思想教育，绝不能搞成纯娱乐性活动。好的班级活动要符合学生身心发展特点、符合学校实际、符合时代要求的条件下，坚持活动的多样化，避免形式主义。随着时代的发展，站在班主任面前的学生越来越聪明、自主、个性化，加强班集体建设的任务也就越来越艰巨。作为教师，我们要不断地学习、不断地研究，用一个快乐的心态，智慧地大脑，充沛地体力，努力开展好班级活动，建设出优秀的班集体，培养出适应时代发展的优秀人才。开展班级活动应坚持的原则： １、以德育为主的原则。德育工作是学校的重要工作之一，班级活动也是学校加强德育工作的重要形式。班级活动若不以德育为主，培养“四有”新人的目标

4、就会落空。因此，班级活动当中一定要贯穿思想教育，绝不能搞成纯娱乐性活动。除了要在班级活动中向学生灌输辩证唯物主义思想、加强党的方针政策宣传外，还应贯穿合格公民应具备的基本素质教育，包括健康教育、品质和能力教育等。当然，思想教育应自然和谐地进行，要以理服人、以情感人，不能简单粗暴地强迫学生接受。 ２、活动形式多样化原则。在符合学生身心发展特点、符合学校实际、符合时代要求的条件下，坚持活动的多样化，避免形式主义，才能达到班级活动的目的。常见的班级活动形式有：会议型（如讲座、讲座会、主题班会、演讲会、报告会、经验交流会等）、文体型（如晚会、联欢会、演唱会等）、劳作型（如义务劳

5、动、勤工俭学活动、社会公益活动等）、视听型（如看电影电视、参观、访问等）、竞赛型（如学习竞赛、科技制作竞赛、体育竞赛等）、游乐型（如春游、登山）等。 ３、教师主导作用和学生主体作用相结合的原则。班主任是班级活动的组织者和管理者，班主任的主导作用也是指导和搞好班级活动的基本条件。没有良好的班主任就没有良好的班集体。进校时基础水平大致相当的班级，经三两年甚至一年的时间，就出现学生成绩和能力等发展极不平衡的状况，除了一些客观因素外，班主任在组织管理班级活动方面的能力水平是一个主要的因素。可见，班主任在班级活动中发挥着相当重要的主导作用，直接关系到班级整体发展的成败。但是，受教

6、育的对象和活动的中心是学生，他们是班级活动的主体。班级活动必须结合实际，以学生为主，充分发挥学生的积极主动性。如果学生在参加活动时无动于衷、机械投入，不能从中受益，那么学生的主体作用就难以发挥，活动的目的就很难达到。一部份班主任完全把班级学徒难以开展的原因归咎于学生水平低、积极性差，这实际上是班主任自身认识上和方法上的误差，使班级活动死气沉沉，失去生机。 ４、此外，还应坚持班级活动与学校整体活动相结合、班主任与科任教师协同活动、班与班之间相互协同开展活动等原则。  如何开展班级活动时间：2010年03月31日  出处：八年级    作者：徐玉江    浏览量：342次　

7、　班级活动能为每个学生创造表现自己、发挥特长的条件，使每个学生都能看到自己的价值。班级活动是学校教育的重要手段之一，它是学校的基础性工作，也是学校推进素质教育的着力点。在此项集体活动中，要让学生充分地动起来，这不仅体现主体性，也符合儿童的心理特征和认识规律，只有让学生动起来，让班级活动真正活起来，方能使学生真正的受到教育，为学生将来的学习和发展奠定良好的素质基础。因此，班集活动是班级实施教育中非常重要的一种教育形式。一、激发学生对活动的兴趣。激发兴趣是学生产生学习积极性的主要诱因，如果学生对活动产生了浓厚的兴趣，就能孜孜不倦地钻研、探讨和