《质量守恒定律课时2》导学案

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1、城关一中导学案年级九年级科目化学设计者畅灵先时间11.22课题质量守恒定律（课时2）教学目标：1、通过对几个化学实验的测定和实质分析，使学生理解和掌握质量守恒定律的含义。2、用化学变化实质及原子、分子的知识解释质量守恒定律。学习重难点：1、重点：质量守恒定律的含义和本质。2、难点：运用质量守恒定律解释一些现象。教学流程图练习巩固直面中招自主学习开拓创新直面活动探究实施实验总结收获自我检查创设情境导入内容教学流程一、创设情境导入内容复习回顾：1、用分子原子的观点解释化学反应的实质是:反应物的分成，重新组合成新物质的2、判断化学反应的根本依据是,往往伴随的

2、释放或吸收，有时还会发生、、、等现象。由刚结束的期中考试学生错的比较多的题：高锰酸钾制取氧气，剩余固体质量----原高锰酸钾质量导出新课指导学生自主学习。二、自主学习开拓创新1、认真看课本（阅读第110页至第114页课本）2、自主完成：（1）质量守恒定律的内容：化学反应的各物质的质量总和，反应后生成的各物质的质量总和。（2）在化学反应中，反应前后没有改变，没有增减，也没有改变。（3）托盘天平的使用：左盘放、右盘放、取用砝码用；称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放在纸上称量；易潮解、有腐蚀性的药品应置于里称量。三

3、、活动探究实施实验1、提出问题：当物质发生化学反应幷生成新物质时，反应物的质量总和跟生成物的质量总和相比较，存在什么关系？实验猜测：请同学们结合课本第110-114页探究活动熟悉实验步骤，并将观察到的现象做详尽的、客观的描述和记录。提示：要针对所选实验方案，观察和探究以下问题，并结合实验条件思考和作出分析：⑴反应物和生成物的状态及其他变化；⑵实验中观察到的质量变化情况。实验记录：实验方案往装有石灰石的锥形瓶中滴入盐酸【实验4-9】往装有硫酸铜的溶液的锥形瓶中滴入氢氧化钠【实验4-7】锥形瓶瓶塞玻璃管与大气相通【实验4-8】锥形瓶瓶塞玻璃管上缚上气球实验

4、现象反应前总质量反应后总质量分析合作交流：分析比较两个方案的实验结果，能得到什么结论？2、粗略测定质量守恒定律时，对于无气体生成的化学反应，可在体系中测定，对于有气体参与或生成的反应，要注意不要让气体逸出或进入，或受到空气的浮力等的影响，选择在体系中进行。四、总结收获自我检查3、从微观和宏观上理解质量守恒定律归纳为宏观六个一定不变微观宏观两个一定改变微观一个可能改变质量守恒定律适用于所有。4、参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和质量守恒定律的“守恒”指的是守恒，其它方面如等不一定守恒；守恒的范围是“化学反应的各物质”，没有参

5、加反应的物质，不能计算在内；“参加化学反应的各物质的质量总和”，应当包括各种物质，如等。“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如、等。五、练习巩固直面中招1、下列叙述完全符合质量守恒定律的是（）A．水结成冰前后，质量保持不变B.高锰酸钾加热分解后,试管内药品减少的质量等于生成氧气的质量C．100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水D.50mL水和50mL乙醇混合后总体积小于100mL2、对质量守恒定律的正确理解是()A．参加反应的各种物质的质量不变C．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和B．化学反应前后各物质

6、的质量不变D．参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等3、参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，是因为()A.反应后物质的种类没有变化　　　　　　　　　　　B．反应后元素的种类没有变化C．反应后原子的种类、数目和质量没有变化　　　　D．反应后分子的种类、数目和质量没有变化4、已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有元素，可能含有元素。5、据质量守恒解释下列现象：①镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量大。②纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小。

7、③蜡烛燃烧后其质量变小了