作文教学研究杂志社

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里作文教学研究杂志社　　导语：高大的教学楼在早晨就像一个巨人，等待着孩子们的到来，楼里不时传来朗朗的读书声，刷刷的写字声。以下小编为大家介绍作文教学研究杂志社文章，欢迎大家阅读参考!　　作文教学研究杂志社　　作文教学是语文教学的重要组成部分。评价一个人的语文水平，首要是看写作能力的高低，会写文章善于表达是语文能力的明显标志。因此，对于写作教学，教师应有计划有步骤地进行。　　一、写作教学的原则　　作文教学应以四句话作为原则遵照实践，即

2、：以兴趣教学为中心；以观察口述为基础；以序列训练为尺度；以课外阅读为辅助。　　“以兴趣教学为中心”，既然是中心，每次作文都要围绕这个中心开展活动。在整个作文教学过程的各个环节中，要引发学习的兴趣，使学生积极投入其中，产生浓厚的兴趣，这样才会有动力，才会认真观察积极思维，完成作文任务也就有了保证。教师在设计作文题目，阐释作文要求，采取方式方法时，要根据学生的生活经验，情趣爱好来决定取舍，而不能灵机一动，不顾学生的喜怒哀乐，随意决定。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味

3、，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“以观察口述为基础”，奠定基础，是做事先行的工作。每次作文确定题目后，要组织学生进行观察。有些题目不易直接观察，可在教师的引导下想象其中的人物故事和可能发生的情节；论说文和说明文是讲道理和说明事物的概念、性质、用途、构造的，可在教师的引导下进行周密的思考，怎样用事实或道理有条件地论证和清楚明白地说明，能使人看到说明文如见其物等。通过观察、思考、想象出来的东西，可让学生整理一下口述出来，这样学生的口头表达能力也得

4、到了锻炼。观察、思考、整理、口述的工作，就为正式写作打下了基础。　　“以序列训练为尺度”，作文教学是个系列工程，偶尔为之，信口决定一次作文题目的做法，收效甚微。学生作文的习作，需要从作文的基本章法练起。如高中的作文教学，必须根据教学目标和教材内容的顺序要求，制定总体规划和具体练习内容，有序地进行练习。作文训练首要的是语言训练，学生只要语言畅通，其他的立意谋篇扩充内容，都较有利训练。序列训练，要求把各种文体的语言特点、层次结构，逐一有计划地进行练习。如记叙文的时间顺序记叙，空间顺序叙述，事物归类记叙，边叙边议和抒情等；议论文的论点论据；说明文的主体与说明层次的安排等，都各有其语言特点和

5、层次逻辑关系的有序排列。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“以课外阅读为辅助”，课堂上教材文本的阅读学习，是提高学生语文水平的基础，学生可以教材文本为范例，不仅学习标准化的语言，还学习文章的立意谋篇、层次结构以及人文思想等。另外语文教师还要有计划地开展课外阅读，让学生从中增长见识，丰富生活，

6、积累阅读词语，奠定写作基础。用课外阅读来丰富学生写作的知识库，是一大经验。教师要有计划地要求学生阅读课外书，这样，阅读积累就会很丰厚，为学生习作增添助力。　　二、写作教学的几种有效方式　　第一，培养学生的想象能力。写作能力需要两种能力的支撑：一是语言能力，一是想象能力。有了这两种能力的巧妙运用，就能写出好文章。文章内容都是人想出来的。无论是生动的人物形象或是寓意深刻的哲学道理，都是人们思维的产物，这些内容的充分表达，就得靠语言的巧妙运用。所以，培养学生的写作能力就必须在培养学生驾驭语言和思维想象方面下苦功夫。教师只要重视学生想象能力的培养，在教学的各个环节中，都能捕捉到很多机会进行想

7、象能力的训练。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第二，培养学生的积累能力。作文是一种技能，是写出来的。因此，作文技能的获得就是一条路------多积。鲁迅先生说：