伯牙绝弦优秀教案及教学反思（附原文及注释译文）

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里伯牙绝弦优秀教案及教学反思（附原文及注释译文）　　导语：这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙和钟子期，课文记叙了一个怎样的故事呢?以下是品才网小编整理的伯牙绝弦优秀教案及教学反思，欢迎阅读参考！伯牙绝弦　　伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙

2、谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。　　绝：断绝　　善：擅长，善于。　　鼓：弹。　　志在高山:心里想到高山。　　哉:语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。　　峨峨:高　　兮:语气词，相当于“啊”。　　若：像~~一样。　　洋洋：广大。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼

3、爱我们始终看在眼里，记在心里　　念：心里所想的。　　必：一定，必定。　　之：他。　谓：认为。　　知音：理解自己心意，有共同语言的人。　　乃：就。　　复：再,又。　　弦：在这里读作“闲”的音。　　伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊!这琴声就像巍峨的泰山!”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河!”无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔

4、破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。　　注：“/”为停顿处　　伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期/死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。伯牙绝弦优秀教案及教学反思　　　教学目标：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家

5、长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.朗读课文。背诵课文。　　2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。　　3.积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。　　教学重难点：　　1.重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。　　2.难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。　　教学准备：《高山流水》的乐曲　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、课前谈话、揭题导入　　师：我们来做一个文字游

6、戏，老师说一个“杨柳依依”，你们也说几个这样的词。引导学生说词。老师再说几个这样的词。课件出示：清风徐徐杨柳依依明月皎皎炊烟袅袅流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨绵绵这些词都是描写什么的?引导学生归纳总结出这些都是美丽的自然景物。　　师：平时如果有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做

7、人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它记载了两个好朋友之间深厚的情谊，它就是我们今天将要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。　　　　二、初读课文　　1.学生自由读文，要求读准字音。　　2.生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。　　3.指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。　　4.师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。　　指导：峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙谓/世/再无知音　　　　三

8、、读懂课文内容　　1.师：这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙和钟子期，课文记叙了一个怎样的故事呢?请大家回忆一下，我们学习文言文有哪些方法?(借助课后的注释;联系上下文理解;通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思)　　2.学生自学