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时间:2018-12-11
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1、博学博爱争做雅人——十堰市张湾区谢家小学“博雅”主题校园文化方案一、“博雅”文化及其核心理念的解读巍巍武当山,滔滔汉江水,博大精深、源远流长的武当文化和汉水文化在谢家小学这片沃土里生根发芽。我们群策群力、发挥广大师生的智慧,提出了建设“博雅文化”为主题的校园文化,确立核心价值理念为“博学博爱,争做雅人”这八个字。博在《说文》中云:“博,大通也”。“博”包括对诚、智、健、雅、美、乐、行等各个方面的博识多通。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容,才能兼容并包,使为学具有世界眼光和开放胸襟,真正做到“海纳百川、有容乃大”,进
2、而“泛爱众,而亲仁”。雅在《荀子·荣辱》中讲到:“君子安雅”。意思是正而有美德者谓之雅。“雅”是对知识、技能的综合提升,是文化知识长期内化形成的深刻内涵、丰富底蕴、厚重积淀自觉不自觉地溢于言表、呈现于言行、外达于形象、内达于思想,这才是“雅”,才是“典雅”。 根据《礼记•中庸》“博厚配地,高明配天,悠久无疆”、《后汉书•杜林传》:“博雅多通,称为任职相”、贾谊《新书•道术》“辞令就得谓之雅,反雅为陋”等典籍的阐释,“雅”与“俗”相对,“博雅”则是指广博而大雅。而我校的“11博雅文化”则主要表现在师生宽广的胸怀、渊博的学识
3、、高贵的气质、典雅的风范。这一文化伴随着一代代谢家学子成长与成才。 文化,总是随着人们认识的发展和深化,与时俱进的。如果说的“博雅文化”是朦胧的,是从谢家小学多年的办学业绩中自然显现的,那么今天的“博雅文化”则是清晰的、广义的,是师生共同自觉尊崇和依仗的引领学校全面提升的路标和力量;如果说谢家小学传统的“博雅文化”主要注重学生外在高雅气质的培养,那么今天的谢家小学“博雅文化”则更强调对学生素质的全面提高,以期培养出更富有文化素养、更具未来与世界眼光、更有发展力和成功力的社会栋梁。 二、“博雅”主题校园文化确立的背景及意义
4、作为一所与时俱进的学校,必须确立学校的特色定位,必须树立远大的目标,必须拼搏向上,才能卓尔不群。对于谢家小学来说,“博雅”是必须坚持的战略目标,也是学校长远的发展追求,是必须应对的挑战。“博雅”寄语学校全体师生养圣贤正气,习圣学真艺,博采众长,博学致用,最终实现博学天下、卓然超群的宏伟愿景。11谢家小学由柴家衡于1944年创办,一间破庙当教室,共有22个学生,名为寺堂小学。1963年搬到窑堡(即现校址),名为窑堡小学,1967年更名为谢家小学,随着市教育事业的发展,1968年发展为带帽中学,设有12个教学班,教师30人,成
5、为张湾片有名气的一所村办学校。1989年取帽改为谢家小学。在这方热土上,莘莘学子如饥似渴地汲取华夏文化的营养,描绘着“修齐治平”的古老梦想,憧憬着文明富强的美好未来。学校为社会培养了一大批理想远大、气质高雅的社会精英;六十年代,学校确立了“严、实,稳”的校风,塑造了一大批博学多能、求真务实、温文尔雅的人才。改革开放以来,学校逐步开创出以艺术教育涵养学生优雅气质的道路,使谢家小学的学生乐观豁达、好学进取、多才多艺。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展。学校特色文化建设,则是将学校文化中最具代表
6、性、最精华的部分凸现出来,以引领并促进学校各方面的发展。学校在六十九年的办学历程中,形成了渊深的文化传统。学校将以“博雅”文化为精髓打造绿色书香校园,办出自身特色,办高品质的现代精品学校。三、构建校园文化识别系统(一)理念识别系统理念识别系统是学校的观念文化系统,它包含学校的核心理念、办学理念、治校理念、寄语誓词等。理念文化是学校发展进程中的教育观念、教育思想及教育价值的高度浓缩和人文积淀,是学校自主建构起来的校园教育哲学,是学校文化系统的灵魂。11办学理念是学校的灵魂,先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争
7、力和品牌。张湾区谢家小学的办学理念是“让孩子快乐成长,为学生一生奠基”。谢家小学处于流动人口密集的地区,外来务工子女较多,学校公平的对待每一位学生,才能彰显教育均衡发展,体现谢家人的博爱精神。学校把提高学生素质、促进学生快乐成长作为一切工作的出发点和落脚点,尊重每个学生的个性,关爱每个学生的进步,为学生争做雅人提高良好的环境。校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校和文化的积淀。张湾区谢家小学的校训是“博爱博学活泼向上”。学校把健康放在第一位就是要教育学生珍
8、爱生命,塑造健全的人格,形成积极向上的品质。在这种基础上,逐步培养学生博闻强识,高雅情操,从而在快乐中学习、生活、成长。校风是学校风气的总称,包括领导作风、学风、教风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围,它能体现学校的办学理念、育人方针、价值追求和管理特色,是师生行动的座右铭。张湾区谢
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