人教版孔子拜师精品教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版孔子拜师精品教案　　导语：《孔子拜师》阅读民间故事，可以滋润你枯燥的日常生活，愉悦你的精神世界，而且也可以充实你的民间知识。孔子拜师教案怎么写?下面为小编整理分享的一些教学方案，欢迎借鉴人教版孔子拜师精品教案　　情景导入　　1.谈话：　　同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子　　(板书：孔子，并正音：子读zi)　　2.

2、学生展示搜集的孔子资料：听了有关孔子的介绍，你想说些什么?　　【学生谈感想进一步了解孔子】　　3.引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。(放动画朗读)　　【以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。】　　初读感知　　1.初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么?　　2.寻求答案，找找孔子拜师的原因。　　研读感悟时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生

3、的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。　　2.读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听。　　3.班级交流读书感受。　　(1)谈孔子　　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。　　②曲阜和洛阳相距上千

4、里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。　　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼……　　④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”　　⑤学习是没有止境的。　　⑥从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。　　【披文入情，缘情悟文，舍其一，语文的功能就减少了许多。】　　(2)谈老子　　①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”　　②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年

5、。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(3)学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。　　4.演读。　　【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。】　　拓展活动　　学生结合搜集的资料，班内分小组编写一篇题为“我心中的孔子”和“我心中的老子”的小文章。　　

6、1.自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴和标题组成学习合作小组。　　2.明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。　　3.代表朗读本小组小文章。　　【拓展活动不仅对孔子和老子有了更深刻的认识，并且也在一定程度上提高了学生的写作能力】人教版孔子拜师精品教案　　教学目标　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。　　2.懂得为学要勤奋、谦虚，永不.满足;为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。　　3.学会借助课外资料学习语文。　　教学重点　

7、　了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教学难点　　懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。　　课前准备　　1.多媒体课件。　　2.“我心中的孔子”“我心中的

8、老子”表格。　　情景导入　　1.谈话：　　同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子　　(板书：孔子，并正音：子读zi)　　2.学生展示搜集的孔子资料：听了有关孔子的介绍，你想说些什么?　　3.引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。(放动画朗读)　　初读感知　　1.初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么?　　2.寻求答