中班诗歌摇篮教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班诗歌摇篮教案　　1、理解诗歌的内容。　　2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。　　3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。　　1.诗歌背景图。　　2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。　　一、引入课题。　　出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？　　二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。　　老师带来了一首很好

2、听的诗歌，我们一起来听一听吧！　　(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)　　1.第一遍欣赏，提问：　　诗歌的题目是什么？　　诗歌里有谁？　　2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。　　第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？白云怎么飘，星宝宝睡着了？　　第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她

3、)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？风儿怎么吹，花宝宝睡着了？　　第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？手臂怎么摇，小宝宝睡着了？　　3.发展想象力，仿编诗歌。　　三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。　　20xx年11月3日赵燕在中二班试教　　评：目标没有到位，教案设计偏于填鸭式，教的过程幼儿回答较少，诗歌偏长有一定难度。　　下一篇是园

4、长和业务组长讲评后的设计的教案，只教学三段第四段不进行教学，重点放到学习仿编。　　1、理解诗歌的内容。　　2、初步学会朗诵诗歌并仿编诗歌。　　3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。　　1.诗歌背景图。　　2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。　　一、引入课题。　　1.出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？　　老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！　　(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，

5、然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2．提问：　　诗歌的题目是什么？　　诗歌里有谁？　　二、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。　　1.理解并学习有关天空的诗句，初步仿编。　　出示天空的背景图。　　提问：天空上有什么？　　教师朗诵诗歌中有关的句子，请幼儿学习。　　教师仿编诗歌，幼儿欣赏

6、学习。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!