跑进家来的松教学设计

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1、“培根”课堂教学案设计课题22*跑进家来的松鼠课时1学科语文年级六备课老师学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。3.理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。学习重难点感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。领悟作者通过具体事例来表达喜爱之物的方法。教学准备教学课件预习内容1、这篇课文主要讲了一件什么事？2、课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。教学过程教学步骤师生活动设计意图导学导合导学导合导展、导评一、导入新课　1．板书课题，齐

2、读课题。　2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）二、出示目标三、检查预习1、小组交流，小组长检查2、这篇课文主要讲了一件什么事？四、指导学习1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？2．指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）3、学生自主学习4、小组交流五、小组展示、质疑点评1、组织学生展示、质疑2、教师点评，读中感悟学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。

3、　　（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）　　根据学生回答相机指导朗读。3、朗读深化，学习表达方法质疑引入目标导航在“培根”课堂中“导合”环节是整个课堂教学的中心环节，引导学生先自主学习，然后通过伙伴助学、小组共学这两种合作形式，进行小组合作探究学习。导练　　（1）快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。（2）交流作者表达方法。六、总结

4、拓展知识链接：　　松鼠简介：松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。　　人们上山时，常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去，一条又长又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反转。有时候，两只前脚捧着一个松果，用锐利的门牙啃着吃，好像寺庙里拜佛的烧香客。　　松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的废巢，有时也在树洞中做窝；它们除了吃野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只

5、松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。　　松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。松鼠的毛皮又轻又暖，质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮，但是数量很多，是我国重要的毛皮兽之一。板书设计10、跑进家来的松鼠相熟──跳，蹭、咬、叼跑进家来的松鼠　储存冬粮　和谐共处晾晒蘑菇我的反思