4.1声音的产生与传播教案

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1、备课人胡树飞上课时间11.15教研组长课题第一节声音的产生和传播教学目标◆知识1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2．知道声音是由物体振动产生的。3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。◆能力通过分析实验现象得出结论培养学生归纳问题能力。◆情感、态度、价值观在实验观察及分析结论中让学生养成实事求是的科学态度。教学重点声音产生的原理；声音的传播需要介质。教学难点引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。教具准备音叉、鼓、试管、多媒体预习提示先学后教当堂训练个人复备一、引入新课二、出示学习目标（课件投影）三、新课教学：第一次

2、先学后教：观察与思考：请同学们根据老师的要求认真做实验或观察演示实验，思考：1、手摸喉头有什么感觉？2、击鼓时会看到什么现象？3、乒乓球与音叉接触，会看到什么现象？4、以上发声物体的共同特征是？结论：（板书）一、声音的产生：声音是由物体的振动产生的。发声的物体叫声源。交流讨论：你知道课本图4-3中乐器是靠什么发声的吗（即它们的声源是什么）？检测：1、用口吹试管口，能听见声音，这是什么在发声？2、你能用多种办法说明敲桌子发声是由桌面的振动引起的吗?后教：补充学生回答问题的遗漏点、改正错误点。第二次先学后教：实验探究：声音是怎样传播的？分别播放实验录像，让学生根据实验现象

3、分析得出结论，随后检测。结论：（板书）二、声音的传播需要介质（气体、液体或固体），在真空中声音不能传播。先学后教当堂训练个人复备后教：让学生改正回答错误的问题，都不会教师讲。第三次先学后教：自学指导：请同学们认真学习P78“科学窗”以上的内容，思考：1、耳朵的结构？2、声音以什么形式传播？3、人怎样听到声音？4、声速受什么因素影响？5、声音在固体、液体、气体中的声速大小关系？（2分钟）检测：1、解决以上问题。2、视频练习（课件出示）3、田径比赛为什么以看到烟雾计时为准，而不以听到枪声为准？4、在一根长钢管一段敲击一次，在另一端可听到两次响声，若管中有水则可听到三次响声

4、，为什么？后教：让学生改正回答错误的问题，都不会教师讲。介绍回声：1、回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。2、听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1秒以上或人和障碍物的距离在17米以上。小结：板书设计第一节声音的产生和传播一、声音的产生：声音是由物体的振动产生的。发声的物体叫声源。二、声音的传播需要介质（气体、液体或固体），在真空中声音不能传播。三、声音的传播：1、耳朵的结构：2、人耳如何听到声音：四、声速：1、影响条件：2、空气中的声速：五、回声：1、定义：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。2、听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1秒

5、以上或人和障碍物的距离在17米以上。教后反思