关于对路基填料及过渡段施工的要求【精选

《关于对路基填料及过渡段施工的要求【精选》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于对路基填料及过渡段施工的要求各分部：针对我项目路基段及路基横向结构物（立交框架、箱涵）、桥路、路隧、路堤路堑过渡段较多现象，为保证路基及各类过渡段施工质量，项目经理部现就路基填料、路基横向结构物（立交框架、箱涵）、桥路、路隧、路堤路堑过渡段等施工提出以下要求：路基1、基床表层填料：路基基床表层按设计要求采用级配碎石填筑，压实标准见表1。基床表层的填料要求及压实标准表1填料厚度（m）压实标准适用范围地基系数K30孔隙率（%）级配碎石重型≥190<18路堤、路堑2、基床底层采用A、B组填料或改良土填筑，压实标准见表2。基床底层的填料要求及压实标准表2填料厚

2、度（m）压实标准细粒土粗粒土碎石类土A、B组填料及改良土1.9地基系数K30（KPa/m）≥190≥120≥150压实系数Kh≥0.95孔隙率n（%）<28<28不满足上述标准时，应采用挖除换填、冲击碾压、重锤夯实等加固措施处理。3、基床以下部分填料应选用A、B、C组填料或改良土，其压实标准应符合下表规定。路基基床以下部分压实标准填料压实标准细粒土粗粒土碎石土A、B、C组填料及改良土地基系数K30（KPa/m）≥90≥110≥130孔隙率n（%）<31<31压实系数K≥0.904、施工前应对设计取土场的填料进行取样试验并确认填料组别。5、施工中应核对进场填

3、料，当实际使用填料不符合规定和要求时，应及时纠正。6、采用改良土时，应按照设计文件进行室内配合比试验，并通过试验段填筑确定施工配合比。施工中严格控制改良土的含水率和配合比。路基过渡段1、各类过渡段形式应满足设计要求。2、过渡段的桥台、涵洞等结构物的基坑应以混凝土回填，并用小型震动设备压实。3、过渡段填料必须按设计要求采用级配碎石，级配碎石应分层填筑压实，每层的压实厚度不应大于30cm，最小压实厚度不应小于15cm，具体的摊铺碾压编数应按工艺试验确定的工艺参数进行控制，每压实层路拱坡面应符合设计要求，无积水现象。4、过渡段级配碎石在填筑压实过程中，应保证桥台

4、、横向结构物稳定、无损伤。5、基床表层级配碎石的材质、级配必须经室内及现场填筑试验，压实标准满足设计要求后，方可大面积填筑。台尾过渡段1、过渡段路堤应与桥台锥体和相邻路堤同步施工，填筑范围按设计要求进行填筑。2、大型压路机碾压不到的部位及在台后2.0m范围内，填料中掺入3—5%普通硅酸盐水泥，加入水泥的级配碎石混合料宜在2h内填筑压实完成，用小型震动压实设备进行碾压，填料松浦厚度不易大于20cm，具体的摊铺厚度及碾压遍数应通过工艺试验确定。3、填筑标准满足K30≥150MPa/m和孔隙率n<28%。底部设0.2m厚中砂，其中间铺设一层防渗土工布。路堤与横向

5、结构物（立交框架、箱涵）过渡段1、横向结构物（立交框架、箱涵）两端过渡段填筑必须对称进行，并应与相邻路堤同步施工。2、大型压路机碾压靠近横向结构物的部位，应平行与横向结构物进行横向碾压，且不得影响结构物稳定。3、横向结构物的顶部填料厚度小于1m时，不得采用大型震动压路机进行碾压。4、大型压路机碾压不到位的部位应用小型震动压实设备分层进行碾压，填料的松浦厚度不宜大于20cm，具体的摊铺厚度及碾压遍数应过工艺试验确定。5、填筑标准满足K30≥150MPa/m和孔隙率n<28%。位于湿陷性黄土地段、且易积水的过渡段级配碎石底部设0.2m厚中砂，其中间铺设一层防渗

6、土工膜。路堤与路堑过渡段施工1、渡段填筑前，应平整地基表面，碾压密实，并应挖除路堑交界坡面的表层松土，按设计要求做成台阶状。2、大型压路机碾压不到位的部位应用小型震动压实设备分层进行碾压，填料的松浦厚度不宜大于20cm，具体的摊铺厚度及碾压遍数应过工艺试验确定。3、填筑标准满足K30≥150MPa/m和孔隙率n<28%。当路堤基底为土质或软质岩时，于路堤基底铺设土工膜排水层，土工膜上下铺中粗砂，做成两侧4%的排水坡。路基与隧道过渡段1、过渡段宜采用级配碎石掺入3—5%的水泥填筑，并在2h内填筑压实完成。2、填筑范围应按照设计要求进行填筑。二〇一二年十二月十

7、二日以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯

8、，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它