播种行为 收获习惯.doc

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1、播种行为收获习惯——海宁市丁桥镇中心小学行为规范达标创建自评报告在全面发展的各种基础素质中，日常行为规范教育是重要的一环，它是教学生学会做人的基础。几年来，我们牢固树立“育人为本、德育为先”教育理念，坚持教育引导与行为训练相结合的育人策略，将培养行为优良学生作为学校德育工作的出发点和归宿点。现将2014年的学校行为规范达标创建工作总结如下：一、健全机制，有效落实1．领导重视，构建学校德育工作网络。学校成立了“德育工作领导小组”，学校党支部书记、校长蔡荣明任组长，成员由法制副校长、德育主任、教导主任、教科室主任、少先队总辅导员和年级组长等组成，由分管德育工作的副校长总负责，德育处具体负

2、责学生日常行为规范的养成教育。实施“一点三线“管理机制。一是德育处——班主任——学生，负责日常行为规范的教育和训练；二是教导处——任课老师——学生，抓课堂主渠道的实践和渗透，落实学科德育教育；三是少先队大队部——中队——学生，负责每日学生行为规范的监督、考评。学校重视德育工作队伍的建设，选派责任心强、教育经验丰富的骨干教师担任班主任和中队辅导员。强化全员育人意识，选派有工作经验的教师担任学生成长导师。注重校外导师队伍建设，注重与家庭、社区的沟通与合作，开展家校合作，形成教育合力。2．建章立制，保证教育活动的有效实施。为保证行为规范教育活动的有效实施，健全了学校各项管理制度。制定了各级

3、岗位工作职责，制订了《“三项”检查制度》、《“素质全面发展好学生”条件与评比办法》、《“星级学生”评比制度》、《“星级班级”评比方案》、《班主任工作考核细则》、《德育例会制度》、《家访制度》和《教职工绩效工资考核办法》等一系列制度与细则。通过建章立制，明确了职责，保证了行为规范教育活动的有效实施。3．加强培训，夯实行为规范教育基础。学校每月定期召开德育工作例会，研讨学校德育工作中出现的新问题，分析情况，提出对策，从而有效地推进学校德育工作全面深入地开展。举行了“构建小班化教育班级文化”、“校园文化建设研究”、“班级文化建设研究”等专题研讨，开展了主题班队现场教学设计比赛、中队活动课比

4、赛，引导班主任关注育人细节，提升育德能力。二、教育活动，深入开展1．抓亮点，与读书活动相结合。“读书百遍，其义自现”。读书对于开拓学生的视野，丰富学生的知识，传承民族优秀的传统文化，帮助学生确立准确的人生观和世界观，从而提高学生的综合素养具有不可替代的作用。本年度学校相继开展了第八届和第九届“我为书狂”系列读书活动，把读书活动打造成了我校德育教育活动的一个品牌。（1）成立了丁桥小学“读书俱乐部”，利用学校新建图书馆、漂流书吧进行读书体验式活动；（2）利用红领巾广播站、电视台进行读书心得交流会；（3）各年级开展“好书推荐会”；（4）一、二年级铅笔字大赛；（5）三、四年级集体诗歌朗诵比赛

5、；（6）五、六年级手抄报比赛；（7）“庆六一”读书游园活动；（8）六一书画展；（9）“每日一诗”颂读活动；（10）必读书目趣味阅读竞赛；（11）小记者采风活动。通过各类形式的展示和体验活动，提高德育活动品牌效能。2．抓节点，与节日教育相结合。节日教育活动对于深入开展民族精神教育，弘扬中华民族传统美德，是对学生进行民族精神教育的良好契机。学校结合清明节、儿童节、重阳节、国庆节、建队节等重要节日开展了形式多样的主题活动。如“国庆节”，为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，进一步加强青少年的社会主义核心价值观教育，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋

6、斗，学校举行了“我的梦，中国梦”演讲比赛、社会主义核心价值观诵读活动、“我们的节日”系列活动。上学期又开展了全校的实践月活动，有一、四年级的校内外捡垃圾活动、二年级的包馄饨、三年级包饺子、五年级跳蚤市场和六年级的百里钱塘远足活动。通过一系列活动，展现了我校学生的风采，彰显了我校学生积极进取、奋发向上的精神面貌。本学期，5月8日结合立夏节，开展了三至六年级的野炊活动和一至二年级的包馄饨、水饺活动。学生在实践活动中体会到了快乐，感受到了活动的乐趣。3.抓重点，与专题教育活动相结合。学校通过专题教育活动的开展，进行针对性教育和反复训练，促进了学生良好行为的养成。一是上好安全教育开学第一课，

7、通过每天“一分钟安全教育”，引导学生提高安意识。二是组织预防溺水签名活动，提出的各项要求加强学校的防溺水教育，并建立举报制度监督学生的校外安全行为；三举行了防震（消防）逃生疏散演练，强化了全体师生安全意识，提高了全体师生应对突发事件的能力；四是开展“三节”教育活动，围绕学校制定的节水、节电、节粮方案要求进行教育和训练，结合活动的开展邀请了市关工委的姜伟明老师作题为《播种习惯，收获人生》的讲座；五是开展“星级班级评比”争创活动。通过“文明守纪星”、“环境保护