乌鸦喝水优秀教案

《乌鸦喝水优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里乌鸦喝水优秀教案　　在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。那么乌鸦喝水优秀教案怎么做，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!乌鸦喝水优秀教案　　活动目标:　　1、理解故事内容，大胆想象，通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。　　2、运用恰当的词，表达对故事情节和故事角色的认识。　　3、知道遇到困难可以通过动脑筋，想办法来解决问题。　　活动重点：理解故事内容，大胆想象，通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。　　活动难点：表达故事情节

2、，用语言描述出来。　　活动准备：《乌鸦喝水》挂图，录音磁带。　　活动过程：　　一、导入。　　孩子们，今天都为大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗?出示乌鸦，请小朋友看看是谁呀?它给我们带来了一幅漂亮的画，你们想看看吗?　　二、出示挂图1——2幅。　　1、请小朋友们观察，你看到了些什么?　　2、师把孩子们的话编成《乌鸦喝水》故事的前半部分内容讲述。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们

3、做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1)故事中的乌鸦遇到了什么困难呢?　　2)当乌鸦喝不到水心里怎样想呢?　　三、讨论：　　如果你是这只乌鸦，你会用什么办法来喝到水呢?鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来，表扬有创意的幼儿。　　四、看挂图的3——4幅图听后半部分故事。　　你认为乌鸦是只什么样的鸟?　　五、放磁带，完整听《乌鸦喝水》的故事?　　讨论：当你像乌鸦一样遇到困难，你什么怎么做呢?　　六、小结：　　孩子们，当我们遇到困难时，不要着急，要像乌鸦一样开动脑筋，总会想出办法解决的，而且，有时候办法还不止一个呢?乌鸦喝水优秀教案　　活动目标：　　

4、1、让幼儿懂得动手动脑的重要性。　　2、培养幼儿遇到困难学会思考。　　3、培养幼儿的创造能力和语言表达能力。　　活动准备：　　1、课件、电脑。　　2、操作材料：饮料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎纸张。　　3、核桃若干。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　活动过程：　　1、教师：夏天到了，我们

5、户外活动以后，你们有什么感觉?最想干什么?(幼儿回答)　　2、教师：这里有只乌鸦啊，也遇到了和我们同样的问题，我们一起来看看吧。(打开课件,按向下按钮：在一个炎热干旱的夏天，有一只小乌鸦飞来飞去，他渴极了，到处找水喝。)(继续按向下按钮：他找啊找啊，终于发现一个瓶子里还有点水，他高兴极了，真想一口气把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，乌鸦的嘴够不着，怎么办呢?)　　3、教师：乌鸦喝不到水，怎么办呢?如果你是这只乌鸦，你会想什么办法呢?　　4、小组讨论后幼儿回答。　　师小结：刚才小朋友想出了许多的办法，有。。。。。。有。。。。。。这些办法都是你们动脑筋想出来的。　　①那么这些办法中，你们认为

6、哪几个办法最好的?(教师把幼儿讨论出来的材料摆放于幼儿面前)除了刚才小朋友讲的这几样东西，老师还准备了另外几样东西，看!　　②你们觉得用这些材料都能成功的喝到水吗?这些可都是你们说的，到底行不行我觉得我们得自己动手验证一下。　　5、教师和幼儿共同操作。　　师小结：看来遇到困难光动脑筋还不够，我们还要自己动手试一试，这样才能知道自己想的到底对不对。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们

7、做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　6、教师：乌鸦也想到了几种办法，它和我们想到的办法一样吗?我们一起来看看。(继续按向下按钮，让幼儿看看乌鸦的办法都是什么：(拿吸管，挖坑，往瓶里放石子)　　7、让幼儿再看一遍《新乌鸦喝水》。(按再看一遍按钮)　　8、教师：你们说说这是一只怎样的乌鸦呢?你们学习了《新乌鸦喝水》的故事以后打算怎样做呢?　　(教师引导幼儿：遇到困难要学会用多种办法来解决