甘肃教师招聘模拟真题及详解

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1、.甘肃教师招聘模拟真题及详解一、单项选择题（在每小题的四个选项中，选出一个正确答案填入题后括号内每题2分，共40分）1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（B）教育实体出现意味着教育形态已趋于定型A教育现象刚刚萌芽B教育形态已趋于定型C教育制度初步形成D教育活动趋于完善2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生教深远影响的人是（B）A汉武帝B董仲舒C郑玄东汉末年遍注儒家经典的经学大师D朱熹3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征

2、是（C）A教育的终身化B教育的多元化C教育的民主化D教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（A）A“兼爱、非攻”B“弃仁绝义”C“道法自然”D“化性起伪”荀况5．主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、从做中学”的教育家是（C）A布鲁纳(1915-美国)结构主义教育思想的代表B赫尔巴特（1776－1841德国）科学教育学的奠基人《普通教育》教师中心说C杜威(1859年—1952美国)实用主义教育代表《民主主义与教育》教学五步，儿童中心D杨贤江（1895—1931）中国无产阶

3、级教育理论奠基人1927《教育史ABC》和1929《新教育大纲》。6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（A）A小学教育目的B小学教育目标C小学教育原则D小学教育内容7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（D）A剩余价值学说B资本和商品的学说C劳动学说D关于人的全面发展学说8．认为人性本能是最基本自然本能，它是推动人发展潜在、无意识、最根本动因。这学者观点是（A）A弗洛伊德（1856～1939奥地利）精神分析学派创始人。B华生（1878～1958美国）行为主义心理学创建人，环境决定论C桑代克（1874—1949美国）

4、教育心理学的奠基人。1903《教育心理学》试误学习理论D巴甫洛夫（1849－1936苏联）高级神经活动学说创始人。行为主义学派的先驱。9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）....A差异性B顺序性C不平衡性D阶段性10．小学生的思维（C）皮亚杰（1896—1980瑞士）发生认识论创始人。儿童思维发展四个阶段感知运动（0-2）。前运算（2-7）。具体运算（7-11）。形式运算（11-15）。儿童道德发展三个阶段前道德（0-5）。他律（5-8）。自律（9~11）

5、A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D完全属于具体形象思维阶段11．根据现行法律规定，对中小学生身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（A）A未成年公民B社会公民C普通受教育者D青少年儿童12．个别教师私拆、毁弃学生信件、日记行为侵犯了学生的（B）权A公正评价B隐私C人格尊严D名誉13．师生关系在人格上是一种（A）A平等关系B上下关系C道德关系D教育关系14．小学阶段的课程应体现（C）性普遍性、基础性和强制性A强制

6、、普及和统一B科学、选择和统一C普及、基础和发展D科学、基础和发展15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（D）“形式教育”和“实质教育”之争。A惟一选择B内容C途径D基础16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（B）《学记》是《礼记》中一篇，世界最早一篇论述教育、教学问题专著。作者为孟子学生乐正克。发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻：燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，

7、教之所由废也。翻译是：问题已经形成才来禁止，学生就会抵触。学习时机过了才去学，即使苦学也难有成就。教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。独自学习，没有学习伙伴商量，就会孤陋寡闻。结交不正当的朋友，会使人违背老师的教诲。不良的习惯会使学生荒废学业。这六条是导致教育失败的原因。A因材施教原则B循序渐进原则C巩固性原则D启发性原则17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（C）A讲授法B讨论法C谈话法又叫问答法D指导法18．在德育过程中，人们为了达到

8、某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（B）....A道德情感B道德意志C道德观念D道德行为19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。这一原则是（B）A导向原则B疏导原则C因材施教原则D教育的一贯性原则20．班主任工作的中心环节是（