重力—基本相互作用教案

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1、第一节：重力【第一部分】知识点分布1.理解力的概念、领会重力的产生原因和特点；（重点）2.力的作用效果、重心（难点）【第二部分】高频常考知识点总结一、学情分析初中已经学过关于描述力的方法和重力的基础知识，力的图示初中也画过，但力的图示和力的示意图的IX别以及在不同的场合灵活地运用则属于新学知识。对重力与物体质量的关系初中也学过，重力加速度、重心等属于新学知识。（一）引入用手拉皮筋，撕开纸张，扔掉手中的粉笔，推动黑板擦在桌而上移动，是什么原因导致这种变化呢？橡皮筋、纸张的形状发生了改变，粉笔、书的运动状态发生了改变，这些都是由于这些物

2、体受到了其他物体的力的作用的结果。在物理学中，人们把物体与物体之间的相互作用称作力。物体间发生相互作用的方式有两种：①直接接触②不直接接触力用F表示，力的单位：牛顿符号N（二）、力的作用效果从刚才老师的几个演示实验中，同学们归纳力使物体发生哪些改变？也就是力的作用效果①使受力物体发生形变；②使受力物体的运动状态发生改变。力的作用效果是由力的大小、方向和作用点共同决定的。例如用脚踢足球时，用力的大小不同，足球飞出的远近不同；用力的方向不同，足球飞出的方向不同；击球的部位不同，球的旋转方向不同。回顾力的三要素：大小、方向、作用点（三）力

3、的性质（1）、物质性力是物体对物体的作用，有力就有受力物体和施力物体,两者是同时存在的，不分先后。施力物体和受力物体是相对的，同一个物体，既是施力物体，同吋也是受力物体，要根据实际问题确定某个物体是施力物体还是受力物体。练习：说出下列哪些物体施力物体，哪些物体是受力物体？手对桌子的压力：桌子对手的支持力：两个手掌之间的压力（2）、相互性力是物体间的相互作用，甲对乙有作用力，冋吋乙对甲也有力的作用，力的作用是相互的。演示：同时举起双手掌，甲同学推己同学，观察甲乙的状态。（3）、矢量性力是有大小和方向的物理量（矢量），力的作用效果不仅与

4、其大小有关，也与方向有关。（四）、力的图示第一节：重力【第一部分】知识点分布1.理解力的概念、领会重力的产生原因和特点；（重点）2.力的作用效果、重心（难点）【第二部分】高频常考知识点总结一、学情分析初中已经学过关于描述力的方法和重力的基础知识，力的图示初中也画过，但力的图示和力的示意图的IX别以及在不同的场合灵活地运用则属于新学知识。对重力与物体质量的关系初中也学过，重力加速度、重心等属于新学知识。（一）引入用手拉皮筋，撕开纸张，扔掉手中的粉笔，推动黑板擦在桌而上移动，是什么原因导致这种变化呢？橡皮筋、纸张的形状发生了改变，粉笔、

5、书的运动状态发生了改变，这些都是由于这些物体受到了其他物体的力的作用的结果。在物理学中，人们把物体与物体之间的相互作用称作力。物体间发生相互作用的方式有两种：①直接接触②不直接接触力用F表示，力的单位：牛顿符号N（二）、力的作用效果从刚才老师的几个演示实验中，同学们归纳力使物体发生哪些改变？也就是力的作用效果①使受力物体发生形变；②使受力物体的运动状态发生改变。力的作用效果是由力的大小、方向和作用点共同决定的。例如用脚踢足球时，用力的大小不同，足球飞出的远近不同；用力的方向不同，足球飞出的方向不同；击球的部位不同，球的旋转方向不同。

6、回顾力的三要素：大小、方向、作用点（三）力的性质（1）、物质性力是物体对物体的作用，有力就有受力物体和施力物体,两者是同时存在的，不分先后。施力物体和受力物体是相对的，同一个物体，既是施力物体，同吋也是受力物体，要根据实际问题确定某个物体是施力物体还是受力物体。练习：说出下列哪些物体施力物体，哪些物体是受力物体？手对桌子的压力：桌子对手的支持力：两个手掌之间的压力（2）、相互性力是物体间的相互作用，甲对乙有作用力，冋吋乙对甲也有力的作用，力的作用是相互的。演示：同时举起双手掌，甲同学推己同学，观察甲乙的状态。（3）、矢量性力是有大小

7、和方向的物理量（矢量），力的作用效果不仅与其大小有关，也与方向有关。（四）、力的图示力看不见摸不着，是一个比较抽象的概念，人们只能通过力的作用效果去感知力的存在。力的三要素不同，力的作用效果也就不同。为了描述力，人们用形象的符号来描述力，这就是：1、力的图示用带箭头的线段表示力，线段是按一定标度画出的，线段的长度表示力的大小，线段的指向表示力的方向，箭尾表示力的作用点。可以把力的三要素（大小、作用点、方向）表示出来。强调：必须要选山标度，可以任意选取，但最好使画岀的线段有3-4倍标度长。2、画力的图示的步骤①选定标度：画出某一长度的

8、线段表示一定大小的力，并把该线段所表示的力的大小写在该线段的上方。所选标度要适当（力的阁示上刻度不能过少，也不能多而密，要便于作图计算），一般标度的大小应是所图示的力的1/n，n为除“1”以外的正整数。②画一个方块或一个点表示受力物体