中学生用电安全教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中学生用电安全教案　　(一)教学目的　　1.记住安全电压的数值。　　2.知道触电的原因和触电的几种形式。　　3.知道安全用电的常识。　　(二)教具　　幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图1011、图1013的投影幻灯片(或插图)，课本图1014的挂图一幅。　　(三)教学过程　　1.引入新课　　教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜

2、晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书;节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌;大型电网等，用来激发同学们的情绪。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格

3、按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢?安全用电的原则是什么?这就是我们今天这节课要讨论的。　　2.进行新课　　(1)问：你们知道触电是怎么回事吗?　　引导学生看课本上的第一个问和答。然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。　　(2)问：人触电一定会死亡吗?发生触电事故的原因是什么?安全电压值是多少?　　引导学生看课本上的第二个问和答。然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关?

4、②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故?③通过人体的电流大小决定于什么?④安全电压值是多少?　　教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻;②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的;③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。　　(3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的?(低压触电的两种形式)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值

5、得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　引导学生看课本的第三个问和答。明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。　　再引导学生观察课本图1010，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：　　单线触电(图甲)：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。跳转《电子课文》　　双线触电(图乙)：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线(零线

6、)而形成回路，造成触电事故。　　指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。　　(4)家庭电路安全用电的常识　　引导学生看课本的第四、第五个问和答。然后问：生活用电中要特别警惕什么?　　学生答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电。　　教师用幻灯片打出课本上的图1011的4个图(或出示挂图)，指图提问。如用幻灯片打出甲图，教师指图提问：这是什么现象?生活中还有哪些这类现象?应当怎样防止?由学生讨论回答。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体

7、现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师归纳小结：①注意防止绝缘部分破损。②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。④架设电视天线时，注意不要触及电线。　　(5)家用电器的安全用电　　请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，请第三位同学回答。学习