职教园区多样化发展论述

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1、职教园区多样化发展论述【摘要】随着社会的不断进步，职业教育的发展也随着社会的需要在不停地发展。各个国家、各个地区都在寻找一套适合自身经济发展模式需要的职业教育体系。本文将通过实例来阐述职业教育发展模式的一些观点。【关键词】职教园区；多样化；发展职教园区建设，在初步发展阶段，主要汲取工业园区建设的灵感，形成依托型、共建型建设模式；在快速发展阶段，从聚合经济的视角，形成经济助推型、互动发展型、多元互动型建设模式；从城市空间管理的视角，形成职教城型、城市新区型、城园结合型建设模式；在理性发展阶段，主要从集团化办学的视角，形成政府主导型、行业主导型建设模式。职教园区建设模式的构建，应突出多样化、开

2、放化，注重特色化，尝试虚拟化。一、职业教育发展的基本特点进入新世纪以来，我区职业教育紧紧围绕新型工业化、城镇化和农业现代化建设布局，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，人力培养向一线生产、建设、服务和管理需要的技能型、技术型人方。特别是2007—2009年，我区在全国率先实施职业教育攻坚计划，建立起首个国家民族地区职业教育综合改革试验区，职业教育得到快速发展，初步形成屮等职业教育与普通高中教育协调发展的良好格局。呈现出新的特点:（一）现代职业教育体系基木形成我区职业教育起步于20世纪80年代，目前基本建立了以政府为主导、社会力量积极参与、公办与民办共同发展的职业教育多元办学的格局；基

3、木形成了以中等职业教育为主体，中、高等职业教育相衔接，与普通教育相沟通，学历教育与职业培训并举，学历证书与职业资格证书并重，覆盖市、县、乡、村的职业教育体系，为社会输送了大批有一技之长的生产一线的技能型人才。（二）职业教育办学规模达到了历史最高水平，进入全面提升质量的发展阶段一是高等职业教育基木完成规模增长，进入内涵式发展的转型期。2009年，我区普通高等学校的高职高专教育住校生数己达289695人，占全区普通高校在校生总数的54.8%,高等职业教育已占据广西高等教育体系的半壁江山。二是屮等职业教育（包括技工教育）经过一段时期的恢复，进入了快速发展阶段。中等职业学校（包括技工学校）与普通高

4、中的在校生数量比例达到1:1以上，基木实现了中职与普通高中招生比例与规模大体相当的目标；技工学校校均学生人数名列全国第5位。三是职业教育内涵建设不断加强。一校多制、企业校区、企业办学、职教集团、车间进校、企业课堂等多种办学模式取得突破；职业教育在国家和自治区级示范院校建设、特色专业建设、精品课程建设、实训基地建设、“双师型”队伍建设、人才培养模式改革方面取得了一系列成就。（三）职业学校服务经济社会能力不断增强一是为社会输送了大量急需的高、中等技能型、技术型、实用型人才。“十一五”以来全区职业院校向社会输送毕业生892359人，其屮高职313588人，屮职578771人。截至2009年，公办

5、高职教育连续5年毕业生的就业率保持在92%以上，远超全国平均水平。中职学校毕业生连续3年保持在95%以上，且大部分在广西就业。许多毕业生已成为企事业单位的技术与管理骨干，为服务区域经济建设做出了积极的贡献。二是成为全区技能型人才培养的主阵地。“十一五”期间，自治区本级财政拿出4亿元专项资金支持职业教育的发展。通过这4亿专项资金，组织实施了“振兴职业教育九大工程”，开展了农村实用技术培训，下岗失业人员培训、企业职工培训、劳动预备制培训、农村劳动者、大学毕业生等各类职业技能培训，为各行业培养、培训了100万二产技能型紧缺专业人才；为企事业单位在岗人员职业技能的捉高培训了60万人，为农村培训实用

6、人XT1000万人次，完成农村劳动力转移培训500万人次，经过培训后劳动力素质得到普遍提升。职业教育在推动区域经济社会协调发展屮发挥了不可替代的作用。二、职业教育的两大功能：就业与升学从学生培养目的的角度来说，当前我国中职学校实际上主要具有两大功能，即就业前教育和升学教育，而后者在人们的讨论屮往往被忽视。就?I前教育的目的是让学生毕业后直接就业，学校给予学生的主要是就业所需耍的技术技能培训；而升学教育的冃的是让学生毕业后升入高职或本科院校，学校要让学生为参加相应的升学考试做好准备。各地中职学校在这两种功能上的侧重不一样。办好就业前教育，需要双师型师资、昂贵的实习实训设备、理实一体化的教学环

7、境，以及深度的校企合作，成本较高。在用工荒的大背景下，这些毕业生不愁就业；但是，从预期收入、劳动环境、发展前景、社会地位等方面来说，屮职毕业生毕竟比不上高等院校的毕业生，这类教育对于经济条件较好的家庭不具有吸引力。升学教育满足了部分渴望接受高等教育、支付能力有限而又面临当地普通高中学位不足情况的家庭的教育需求。近年来中高职贯通培养的政策己经在全国普遍推行，部分省区甚而有本科院校定点招收中职毕业生的政策。虽然后者的覆盖范围