xx趣味谐音对联

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里XX趣味谐音对联　　谐音对就是利用语音相谐一语双关，起到妙趣丛生的效果。谐音联是利用汉字中同音字词较多的特点，使联语语意双关，一联多意，既可以从字面上理解，又可以联想出更深层意思的制联方法。用谐音法制作的楹联，联谜兼备，别具情趣。如以下是XX趣味谐音对联，欢迎阅读。　　一、　　民国万税；　　天下太贫。　　刘师亮。“税”谐“岁”，“贫”谐“平”　　二、　　黄耉无疆；　　白圭有瑕。　　

2、明代白、黄二都指挥集《诗经》戏对。“耉”谐“狗”，“圭”谐“龟”　　三、　　七菱八落；　　十榛九空。　　上联谐“七零八落”，下联谐“十镇九空”　　四、　　居室同三苟；　　为人合四诸。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　黄雅南题带三狗四猪迁居者。

3、“苟”谐“狗”，“诸”谐“猪”，语出《论语》、《礼记》　　五、　　因荷而得藕；　　有杏不须梅。　　东床对泰山。“荷、藕、杏、梅”分别谐“何、偶、幸、媒”　　六、　　栗绽缝黄见；　　藕断露丝飞。　　苏小妹难苏东坡，佛印对。“缝黄见”谐“凤凰现”；“露丝飞”谐“鹭鸶飞”。　　七：　　真亏边继祖；　　裹住褚廷璋。　　嘲征魁、边继祖典试某省，褚廷璋、国柱典试浙江。“真亏”谐“征魁”，“裹住”谐“国柱”　　八：　　泥肥禾尚肥；　　晷短夜差长。　　“泥”谐“尼”，“禾尚”谐“和尚”，“晷”谐“鬼”，“夜差”谐“夜叉”时间如白驹过隙，弹指间，我已在

4、学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　九：　　灯笼笼灯，纸壳原来只防风；　　鼓架架鼓，陈皮不能敲半下。　　药名巧对。“纸”谐“枳”；“下”谐“夏”　　十：　　君子多乎哉；　　小人樊须也。　　秦观对苏轼，集四书句。“多乎”谐“多胡”，“樊须”谐“繁须”　　十一：　　道童锅里煎茶

5、，不知罐煮；　　和尚墙头递酒，必是私沽。　　陈道复对唐寅。“罐煮”谐“观主”；“私沽”谐“师姑”　　十二：　　莲子心中苦；　　梨儿腹内酸。　　金圣叹刑前自叹。“莲”谐“怜”；“梨”谐“离”　　十三：　　雨打阶前滑利；　　雷鸣天下同知。　　徐阶戏对某知府。“滑利”谐“猾吏”　　十四：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我

6、们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　月朗星稀，今夜断然不雨；　　天寒地冻，明朝必定成霜。　　传为秦观、苏小妹洞房对句。“不雨”谐“不语”，“成霜”谐“成双”　　十五：　　打铁锤鸣，红火焰中三尺雪；　　弹棉弓响，白云堆里一声雷。　　明代一考官想除一考生之名，出上联试之，考生应以下联，功名得留。“打铁锤鸣”谐“打叠除名”，“弹棉弓响”谐“但愿公想”，即从国家社稷出发　　十六：　　大士滴水入洞；　　诸侯戴露朝天。　　纪晓岚即景题联。“大士”谐“大柿”；“诸侯”谐“诸猴　　十七：　　幸早里，且从容；　　奈

7、这事，须当归。　　苏轼答刘贡父送行。“幸早里”谐“杏枣李”；“从容”谐“苁蓉”；“奈这事”谐“柰枳柿”　　十八：　　一担重泥拦子路；时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　两岸纤夫笑颜回。　　唐寅对农夫。“重泥”谐“仲尼”　　十九：　　未离乳臭先排

8、汉；　　将到长毛又剪清。　　刘一伟对1909年《中国日报》征联。“汉”谐“汗”　　二十：　　筵上枇杷，本是无声之乐：　　草间蚱蜢，还同不系之舟。　　“枇杷”谐“琵琶”；“蚱蜢”谐“舴艋”　　二十一：　　流水为灾因雨久；