成功的影视作品应不应该翻拍.doc

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1、成功的影视作品应/不应该拍续集正方:耶鲁大学成功的影视作品应该拍续集反方:台湾大学成功的影视作品不应该拍续集主席:亲爱的朋友们,您现在收看的是99国际大专辩论会A组的第二场初赛。今天对阵的双方是那鲁大学和台湾大学。说到辩论,我们自然会联想到战国时期或是古希腊古罗马,那的确是辩论的辉煌时期,但是古人的辉煌已远离我们,古时辩坛的名家先贤已具往矣,但是古人的智慧却早已经被我们应用,辩论也早已从浮华走进现实生活,成为一种实实在在的生活技能。由此可见,数辩坛风流人物还看今朝啊!朋友们,近一个时期我们在电视屏幕上都看到了一只可爱的小燕子飞来飞

2、去,那就是“还珠格格”,好像第一部好几十集没有飞累,又飞进了第二部,又是好几十集,据说第三部又在筹集当中。这个现象也不是偶然的.。这个文化现象倒是挺有意思。那么是不是所有成功的影视作品都应该拍续集呢?今天我们就此现象作一番辩论。根据赛前抽签的结果:耶鲁大学他们所持的立场是——成功的影视作品应该拍续集。方台湾大学所持立场是——成功的影视作品不应该拍续集。下面要进入的是陈述阶段。首先有清正方一辩高昆同学陈述观点,时间是3分钟。(掌声)正方一辩:谢谢!评委、大家好!继上届国际华语大专辩论会成功播出之后,欢迎大家现在继续欣赏它的精彩“续集

3、”(掌声)我方认为,成功的影视作品应该拍续集。所谓成功的影视作品当然指的是以良好的社会效益为基础,遵循艺术规律和经济规律而拍摄出来的作品,而续集则指的是在原作的基础上创作并与原作相互独立的作品,它通常与原作在人物、情节、特定时空等要素上具有一定的关联性。为成功的影视作品拍续集,是影视作品消费者与生产者的共同要求。第一,对于影视作品的消费者及观众而言,拍续集符合其心理需求。心理学的研究表明,有些观众具有惯性心理和好奇意识双重特志,惯性心理使得观众倾向于欣赏自己所熟悉的艺术世界和表现方式,而好奇心则使观众渴望了解人物、情节的后续发展。

4、正因为如此,刚才我们的主席才会深有感触他说人们看完了《007》的正集之后,还想看《007》后面的续集。这段时间电视剧《还珠格格》同时风靡两岸三地,可如果这集一结束就小燕子一去不复返,白云千载空悠悠的话,广大观众就会感叹电视机前使人愁了。(掌声)第二,作为影视作品的生产者而言,拍续集有助于实现经济和社会双重效益。首先,就经济效益而言,成功的影视作品具有名片效益,拍续集可以借助规模经济以获取较为稳定和良好的预期收益:其次,就社会效益而言,拍续集可以使得已初步成功所树立起来的典型形象和道德意识进一步深入人心,从而更好地发挥其社会教化功能

5、。其实,从卓别林到斯皮尔伯格,从黑泽明到吴宇森,诸多影视大师都已经认识到了这一点,并做出了有意义的实践。我们用统计学中的回归分析对美国最大的电影数据库艾美森数据库进行了研究,其结果显示,续集在世界影片中的比例出现明显的上升趋势。而且这个趋势在70年代后期明显加速。在即将跨21世纪的今天,文化、多元化已成为时代的主题。对方辩友,千万不要再口口声声地在文艺百花齐放的同时却又对续集这朵艺术奇葩斩草除根。续集的世界并不无奈,续集的世界很精彩。谢谢大家!(热烈的掌声)主席:我们感谢正方一辩高昆同学他丰富而严谨的立论。下面有请反方一辩杨晓栅同

6、学来陈述的观点,时间也是3分钟,请。(掌声)反方一辩:主席、评委,大家好!照对方辩友所说,那么我们今天的比赛可能可以切成对方辩友的一辩是一集,我的一辩申论是一集,然后我们分段播出,对方辩友是第一集,而我是续集,是这样吗?似乎不是的。(笑声)从以上来说,对方辩友对续集的定义其实除了这个例子之外,我们都可以接受。续集就是跟上一集有相当的关联性,可是基于这个关联性,我们就发现了今天所有的片商就如对方辩友所说,他们是想要以经济效益的考虑来拍摄续集的,而可惜的是,这样的一个前提,这样的一个动机,合理吗?我们应该接受吗?应该因为这样一个动机我

7、们就鼓励大家去拍续集吗?先看看下面的说法,第一是对对方辩友社会教化功能的反驳,首先提出了就是对方辩友认为很可爱的燕子,第一集她可爱是天真活泼,可是第二集,大家有没有发觉琼瑶女士有一点过火了,她将她为活泼而活泼,这时候人就变得胡闹了,可爱在哪理呢?教化功能在哪里呢?我们实在看不到。而接下来看的是今天在剧情上面因为要有关联性,所以难免绑手绑脚,想想看,今天三国演义的故事已经烟飞灰尽了,还要怎么拍续集呢?当然金庸先生的很多著名的著作,它们的结局都是留待大家充分的想像空间,有人告诉你今天他要拍续集,他要把结局告诉你,你会不会觉得是狗尾续貂

8、,画蛇添足呢?再说,今天当你存了好久的钱,花了80元人民币走进戏院,去看《泰但尼克号》,为了剧中人物的命运落下大把大把的泪水的时候,却发现今天导演为了再赚你一票,竟然要把男主角沉人深海中的死亡化成他可以复活了,还可以跟女主角再叙前缘,各位观众朋友,

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