人教版美术教材三年级上册《巧巧手》的教学设计与教学反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版美术教材三年级上册《巧巧手》的教学设计与教学反思　　《巧巧手》是人教版美术教材三年级上册第11课教学内容。本节课属于“造型表现”学习领域。主要引导学生认识了解拼贴图特征、材料、造型形式美，激发学生的对拼贴情趣活动的创意构思想象；在技能学习领域里，让学生学会运用不同的绘画技巧或方法，表现拼贴有趣的活动情景，力求使学生的创造能力和想象力得到培养和提高，使所创造

2、的作品内容具有意境美和形式美。培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。　　通过观察，掌握拼贴图的基本特征和材料的来源，观看拼贴图片，激发创作灵感设计拼贴图的图案。　　1、通过动手设计、制作，使学生能灵活应用自己学过的综合知识，引导学生大胆创新，培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。　　2、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生审美能力，养成动手习惯。　　1、通过巧妙的构思，把随手可得的小材料变成艺术品。　　2、怎样发现和利用材料的美感及巧妙的选材，合理的运用材料。　　一、激发审美兴趣、导入主题

3、时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　老师拿出一个百宝箱，让学生猜猜里面有什么宝贝，请两位学生上讲台确认百宝箱里是什么，并大声说说这些都是什么东西。　　师：同学们一定很好奇里面是什么宝贝，为什么里面不是宝贝，而是一些我们平常生

4、活中到处都可以看到的东西。　　1、同学们你们知道这些宝贝有什么用处吗？　　2、大家想一想，它能不能做一些小饰品？　　3、展示老师做好的拼贴图片。　　二、引进课本　　1、它们是如何组成一幅美丽的图画呢？　　2、展示两幅对比图：平面图和拼贴图。问学生喜欢哪幅图。　　师总结：我们也动动脑，用我们的巧巧手拼一拼。　　2、课本里的图片是不是用很多不同材料组成的呢？　　三、设计意图：引导学生对综合材料搭配的认识，展示几种效果图，并让学生体会探索求知的乐趣。　　1、这些拼贴图漂亮吗？喜欢吗？　　师总结：这些材料都是平时被我们随手

5、扔掉的东西，当做垃圾扔掉。如果通过我们的巧巧手把它们打扮一番，就能变成一幅美丽的画，可以拿来装饰我们的房间、客厅，这样既不浪费很多好材料，又不污染环境。瓶贴，可用不同材料制作，如：随手捡到的树叶、沙石、碎布、麦秆、树枝、塑料袋等。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们

6、的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四、制作步骤：1、画底稿　　2、贴双面胶　　3、贴上想贴的材料　　4、作业讲评　　五、作业要求：用当地的各种树叶、草或其他材料，拼贴各种画面。　　六、学生作业，教师辅导　　七、教师总结：　　通过本节课的学习，你有哪些收获？　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!