建筑工程计量与计价 教学全案

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1、建筑工程计量与计价教学全案第一章绪论1、教学目的：使学生了解本课程的研究对象、目的和意义；了解本课程的学习方法和手段；掌握课程相关的基本理论知识。2、重点、难点：基建程序与概预算对应关系；基本建设项目划分；基本建设预算的分类及作用。3、主要内容和时间分配如下：第一节关于本课程（20分钟）一、课程性质和目的（一）课程性质：这是土木工程(建筑工程类)、造价专业的一门主干课，这是加强学生经济概念的一门重要课程。其目的是使学生懂得建筑工程投资的构成及土建各分项工程成本计算及控制，掌握具体建筑工程定额预算方法和工程量清单计价方法及文件编制。（二）主要任务：通过本课程

2、的学习，学生应能掌握工程造价的组成，工程量计算，工程造价管理的现状与发展趋势。核心任务是帮助学生建立现代科学工程造价管理的思维观念和方法，具有工程造价管理的初步能力。二、课程内容第一章概述第二章建筑工程定额与计价第三章建筑工程费用的组成第四章建筑工程计价方法第五章土石方工程第六章地基处理与防护工程第七章砌筑工程第八章筋及混凝土工程第九章第九章门窗及木结构工程第十章屋面、防水保温及防腐工程第第十一章装饰工程第十二章施工技术措施项目三、教学方法（1）温故知新（2）新课教学（3）课后小结（4）布置作业四、本课程的重要性及相关课程（1）一门重要的专业课（2）从事本

3、专业必备的知识，很多人的终身工作。相关课程：房屋建筑学、施工技术、施工组织、建筑制图、建筑材料、建筑结构学、建筑管理等。五、工程造价估价人员（概预算人员）的责任1、合理计价、定价（计算准确，不漏项、不重复计算）（86、90、96、2003；96定额较综合，条形基础垫层都是按基础轴线间长度乖断面积计算，现在内墙基础垫层是按净长乖断面积计算。又如：96定额中现浇钢筋混凝土墙定额中已综合考虑了层高超过3.6米时的超高费用，现在超高费用要单独计算。）2、有效控制工程造价（职业道德与“三超”现象：决算＞预算＞概算＞估算）六、学习本课程要克服的困难（1）时间短；（2）

4、资料少；（3）规则内容多；（4）变化速度快可能有课堂提问，每堂课结束时指出重点。第二节我国建设产品及其价格构成的基本概念（50分钟）一、基本建设（一）基本建设的概念基本建设是国民经济各部门固定资产的再生产，即是人们使用各种施工机具对各种建筑材料、机械设备等进行建造和安装，使之成为固定资产的过程。其中包括生产性和非生产性固定资产的更新、改建、扩建和新建。与此相关的工作，如征用土地、勘察、设计、筹建机构、培训生产职工等也包括在内。（二）基本建设的内容①建筑工程：包括建筑物、构筑物、给排水、电器照明、暖通、园林和绿化等工程；②设备安装工程：包括机械设备安装和电气

5、设备安装工程；③设备、工具、器具的购置；④勘察与设计：即地质勘察、地形测量和工程设计；⑤其他基本建设工作：如征用土地、培训工人、生产准备等工作。（三）基本建设项目的分类1、按建设性质：新建、改建、扩建、迁建和恢复等（P3）；2、以计划年度为单位不同分类•（1）筹建项目，是指在计划年度内，只做准备，还不能开工的项目。•（2）施工项目，是指正在施工的项目。•（3）投产项目，是指全部竣工，并已投产或交付使用的项月。•（4）收尾项目，是指已经验收投产或交付使用、设计能力全部达到，但还遗留少量收尾工程的项目。3、按建设项目在国民经济中的用途不同分类•（1）生产性建设

6、项目，是指直接用于物质生产或满足物质生产需要的建设项目。它包括工业、建筑业、农业、林业、水利、气象、运输、邮电、商业或物资供应、地质资源勘探等建设项目。•（2）非生产性建设项目，一般是指用于满足人民物质文化生活需要的建设项目。它包括住宅、文教卫生、科学实验研究、公共事业以及其他建设项目。•按用途分类，就是按建设项目中单项工程的直接用途来划分，与单项工程无关的单纯购置，则按该项购置的直接用途来划分。4、按建设项目建设总规模和投资的多少不同分类•大、中、小型项目。•生产单一产品的企业，按产品的设计能力来划分；•生产多种产品的，按主要产品的设计能力来划分；•难以

7、按生产能力划分的，按其全部投资额划分。5、按建设项目资金来源和渠道不同分类（1）国家投资的建设项目（2）银行信用筹资的建设项目（3）自筹资金的建设项目（4）引进外资的建设项（5）长期资金市场筹资的建设项（四）基本建设程序1、提出项目建议书2、进行可行性研究3、编制设计任务书4、编制设计文件5、施工图设计6、工程招投标7、实施规划8、竣工验收交付使用9、工程项目的后评价•第二节建筑业在国民经济中的地位与作用•(一)建筑业为国民经济各部门的发展提供物质技术基础•(二)建筑业为不断改善人民物质文化生活水平提供各种设施•(三)建筑业是为国家增加积累和扩大创汇的重要

8、部门•(四)建筑业是工业和交通运输业的重要市场•(五)建筑业为劳动