《海底世界》教学设计与教学反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《海底世界》教学设计与教学反思　　《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的光线、海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。　　海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往。如果我们只是“照本宣科”，那么中低年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。为了更好地解决教学重难点，我在

2、教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情。　　1、认识本课的生词，理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”等词，学写“涛”字。　　2、在理解课文的基础上有感情地朗读课文。　　3、初步了解海底世界，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。　　了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。　　1、充分借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生探究海底世界的景色奇异、物产丰富。　　2、设计多种形式的读，并配以音乐，使学生优美的意境中去感受海底世界的美。　　1、多媒体课件2、教师推荐的网页时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年

3、。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、同学们，你们见过大海吗？说说大海给你留下了怎样的印象？　　2、那么大海深处又是怎样的呢？你们想知道吗？那让我们一起来看看吧。欣赏海底世界。　　3、看完录象，你想说些什么？　　4、今天就让我们一起来走进这神奇的海底世界吧！请大家齐读课题。　　1、请同学们自由朗读课文，注意：读准字音,

4、读通句子。　　2、看看这些字词你们会认吗？谁来试一试？开火车认读　　3、请大家默读课文，在书上找一找能概括海底世界的特点的词语，把它画下来。　　１、从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢？同学们，让我们快快潜入课文中的海底世界去仔细看看吧！　　２、学生汇报，教师点拨　　“海面上波涛澎湃的时候……宁静”　　A“依然”还可以换什么词来理解。课件理解“波涛汹涌”，学写“涛”字　　B为什么会这样呢？在这一片黑暗的深海里，你还发现了什么？课件出示海底的发光鱼　　C听老师读这一段，请大家闭上眼睛想像一下这种奇异的景象。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有

5、酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　D海面上波涛澎湃，海底却依然宁静；海底一片黑暗却又有一些星光在闪烁，真是奇妙无穷啊！潜水员们，咱们再潜入神秘的海底去看看，你还发现些什么？　　“时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得

6、回味，方能使人进步!