《元宵节》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《元宵节》教案　　教学目标：　　1、认识10个生字，写字8个。　　2、正确、流利地朗诵并背诵课文。　　3、培养收集资料的能力。　　4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。　　教具、学具准备：生字卡片、教学挂图　　活动过程：　　一、放飞想像，体验幸福　　1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的?(指名作答)a.元宵节要吃。。生：汤圆。板书汤圆，齐读。　　2、今天我们就一起来学习一下(出示课题

2、)，齐读二遍　　你是怎么记住这几个字的?(提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构)红笔标出部首。　　3、小组合作识字。(会的帮不会的)　　4、全班认读生字。　　5、指名口头扩词练习：宵汤圆　　二、初识课文，随文识字　　1、师范读课文，生用手指。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、

3、请会读的学生来试读一下?你是怎么学会的(表扬预习的)　　3、小组认字比赛：(随机指)评出最佳认字小组。　　4、这些生字中哪个字最难记?你是怎么记住的?　　5、齐读课文　　三、学习课文　　1、出示挂图　　图上画了什么?两个小朋友急着回家干什么?他们和家人是怎么过元宵节的?　　小结：多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢?你们愿意再读一读吗?齐读课文。　　2、指名读。(表扬大胆的学生，请生点评)　　3、小组比赛读课文。(评出最佳朗读小组)　　4、全班拍节奏读课文。　　四、拓展延伸　　我为小组争光：你从课文中知道了哪些元宵节的知识?你还知道过元宵节有哪些风俗习

4、惯?(写对联、猜灯谜、闹花灯)　　五、作业　　背诵课文，写生字，收集对联以开展“我的展区”)　　教学设想：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　《元宵节》是小学语文第二册(北师大版)第一单元第一篇主体课文。根据教材及学生年龄特点，我在教学本课时，做了如下设想：　　一、充分利用教材，激发学生

5、学习兴趣。　　之所以把《元宵节》这一主题安排在第一单元，一是从时间上看，刚刚过完春节、元宵节时间相隔不远，可调动学生相关的情感体验，从而对学习内容产生亲近感;二是从国情上看，元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴，而且相关活动都是儿童喜闻乐见的，有朗朗上口且生动有趣的诗歌易激发学生的学习兴趣，并使学生受到民族文化的熏陶，使学生初步了解中华民族的传统节目——元宵节的习俗，同时体会亲情、友情、更加热爱生活。我在设计导入新课这一环节时，注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。　　在课的开始，我先请同学们说说在过春节时，你感到最快乐的事情，让大家共同感受一下你的快乐。由于学生们有这样的

6、亲身体验，积极性很容易就被调动起来，当有学生谈到元宵节或有关团圆等内容时，就请学生们延续这一话题，请大家讲一讲关于元宵节的知识(这是课前，同学们已收集好的资料，这时讲给同学听)。在了解了元宵节的知识后，请大家回忆今年的元宵节在公历的几月几日，由此导入新课，这节课我们就来学习一首儿歌《元宵节》。在学习这首儿歌时，学生们会带着“元宵节”的这种情感体验进行学习，应该具有良好的学习效果。　　二、利用教材训练学生有节奏的朗读课文时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能

7、使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　《元宵节》是一首儿歌，全诗4句28言，其中1、2、4句押韵，韵脚全都押在“圆”字上，诗句节奏明快，语言朴素,琅琅上口,孩子们读起来倍感轻松欢快,是朗读训练的好教材。在朗读时，要读出节奏来，我采用拍手朗读的方法，让学生在明快的节拍中感受节日的欢乐。　　三、充分发挥课堂评价的激励作用　　在课堂教学中，教师的评价和学生的自我评价、