北海中学深入开展创先争优活动.doc

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1、北海中学深入开展“创先争优”活动简报第十三期（北中科技创新专辑）中共北海市北海中学总支委员会主办2010年12月3日目录Ø[教师科研]科学与技术教育教师的专业化发展………………1Ø[学生活动]丰富多彩的学生校园科技活动………………2Ø[成绩]以往成绩………………3教师科研科学与技术教育教师的专业化发展北海中学现有专职教师187人，在校学生近3000人。其中科学与技术教育教师61人，科学与技术教育教师师生比为1：49。科学与技术教育教师均为本科学历，以中青年教师为主。其中，30岁以下12人，30—

2、40岁42人，40—55岁7人。教师发展的中心是教师的专业成长，努力提高教师的专业水平和专业发展能力是我校保持教师队伍可持续发展的不竭动力。北海中学以规范、学习和发展作为专业发展的最大、最长久的“福利”，在努力提高教师的专业水平和专业发展能力上。（一）专家引领，科研导航北海中学定期请科学家、科普专家、青少年创造发明到学校为全体师生做科学报告和科普讲座，曾请中科院老科学家做报告、请华东师范大学霍益萍教授做《研究性学习专题报告》、请广西大学教授做科学讲座、请全国“十佳”科技教师南宁一中王刚老师做《如

3、何指导学生开展科技创造发明》的专题讲座等等。我校还成功立项全国教育科学规划专项课题《面向高中以科技创新为特色的跨学科能力培养模式的实践研究》，以科研导航，用科学方法指导培训提高教师科学指导能力。（二）多方培训，转变思想2004、2005连续两年派出近19名教师到青岛、福州参加全国青少年科技创新人才培养学校培训，此外，每年都派出数名老师到各地参加各类青少年科技辅导培训，定期举办校内科普教师培训。学校加强对教师教育科研能力的培养，通过校本培训、派出深造和学历提高的方式提高教师科研水平。制定了切实可行

4、的教育教学科研中远期计划，鼓励教师进行教育、教学、教改科研活动，突出“三个转变”（即由纯理论研究向联系教学实际提高教学质量转变，由被动科研向主动科研转变、由个人奋斗向集体攻关转变）。同时加大科研力度，强化课题研究的管理。实行课题责任制，做到经费到位，任务到人，奖励兑现。（三）加强研究，争当名师学校立足于科学教育教学研究，通过科研课题的引领实现教师由“经验型”向“专家型”的转变。学校每学期都定期举行“名师讲坛”“名师示范课”活动，以名师带动更多的教师在专业上迅速成长。学校提倡全体教师争做“专家型”

5、教师，不做“教书匠”开展“五个一”活动。坚持开展“每学期学习一部教育理论专著，聆听一次教育科研讲座，参加一项科研课题研究，执教一节科研先导的公开课，撰写一篇科研论文或教育教学案例”的“五个一”活动，带领教师努力实现由“经验型”向“专家型”的转变。学生活动丰富多彩的学生校园科技活动北海中学坚持把培养学生科学的创新精神，激发青少年爱科学、学科学、用科学的热情，作为办学的一项重要举措。学校领导非常重视，成立了青少年科技活动领导小组，每年拨约2—4万元经费支持开展科技活动，每年都举办一次丰富多彩的校园科

6、技节活动。每年通过举办形式多样的校园科技节活动，展示学生科技创新作品，为学生个性发展提供多一个平台。选拔优秀科技作品参加北海市、广西区乃至全国青少年科技创新大赛，每年在科技节开幕式上请获奖学生做经验介绍，请科普专家到学校进行科普讲座等，极大提高学生学科学、爱科学、用科学的热情。每年具体的科技实践活动安排也不尽相同。如：2004——2006年举办的北海中学第五——七届校园科技节的主题分别为《探究身边科学，放飞奇思妙想》、《体验科学，健康成长》和《塑造“明日科技之星》。又如：在2006年11月中旬我

7、校举办第七届校园科技周活动，活动的主题是塑“明日科技之星”，科技节有小发明、小制作、研究性学习报告、科学实验比赛等约二十个项目，收到1500件科技作品，评出20名校园“明日科技之星”，为了让“明星”带动本校甚至科技活动薄弱校开展科技创新活动，组织明星到市郊南康中学参加市“城乡青少年科普手牵手”活动，调动一大批学生学科学爱科学的热情。再如：2010年，我校举办第十届校园科技节活动，活动的主题是“承北中文明，倡科技发展——真正为学生创新精神、实践能力、科学与人文意识的培养搭建广阔的舞台。”为此，科技

8、节组织了丰富多彩的各项活动。这其中有：由语文组承办的“科技与人文”征文活动；由物理组承办的“绚丽多姿的物理世界”主题的各项竞赛活动，具体又包括美观桥赛、纸桥比赛、承重桥赛、水火箭比赛、“反冲汽车”大赛、“登月舱”设计大赛、科普环保知识竞赛等等；由化学组承办的“化学与科技”主题活动，具体包括魔棒点火、粉笔炸弹、吹气生火、自制汽水、固体酒精等趣味实验、化学小论文评比等等；由生物组承办的“生物与科技”主题活动，包括小论文、北海中学植物资源分类调查的课题研究、生物探究实验和课题研究、生物标本、模型制作比