初二下期末模拟练习及答案及答题纸.doc

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1、初二下语文期末模拟练习201006一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将选出的答案填到答题纸相应位置。（共12分，每小题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．恐吓（xià）中看（zhōng）避讳（huì）唯唯连声（wéi）B.唠叨（láo）阔绰（chuò）魁梧（wú）血气方刚（xiě）C.霎时（shà）矢志（shǐ）悼念（diào）随声附和（hè）D.卷帙（zhì）反诘（jié）贻误（yí）刚正不阿（ē）2.下列词语中没有错别字一项是（）A．商酌　　桑梓门槛不屑置辩B.记帐驾驭

2、情愫若无其事C.分岐融合晦涩无懈可击D.厌腻强悍同僚廖廖几页3.下列句子中加点词语运用有误的一项是（）A．他多么希望自己能像年青时代一样：横马跃刀，驰骋沙场，力挽狂澜，虽万死而不辞啊！B.他早就说过，与其目击儿子那样的“离经叛道”的生活，倒不如死了好！。C.比赛的失败，让这个缺乏合作精神的主力队员明白了“独木不成林”的道理。D.我们要记住前事不忘，后事之师的道理，学习以往的先进经验，不断进步。4.对下列病句的修改，错误的一项是（）A、.三位导演虽然都是中国新生代导演，但他们的电影对法国观众并不陌生。修改：将“法国观

3、众”和“他们的电影”调换位置。B、.通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。修改：将“通过”或“使”去掉。C、.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。修改：将句尾“美好世界”改为“美好愿望”。D、.由北京市福利彩票发行中心、昌平区民政局等多家单位联合开展、策划的“纪念抗震救灾一周年，昌平区福彩义卖活动”，得到了全区人民的积极响应。修改：将“开展”和“策划”互换位置。5、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）假

4、如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：___________，展开我色彩缤纷的想象；___________，牵动我亲临其境的目光；___________，教会我寓情于物的感观；___________，演绎我字正腔圆的对白___________，美化我独抒性灵的意象。①是跌宕起伏的戏剧②是天真无邪的童话③是优雅闲适的散文④是情节曲折的小说⑤是意韵深远的诗歌A、④③②①⑤B、②④③①⑤C、⑤③①④②D、③①④⑤②6．下列文学常识搭配有误的一项是（）A．《马说》——韩愈——唐朝B．《儒林外史》——吴敬梓——明朝C．《变

5、色龙》——契诃夫——俄国D．《白杨礼赞》——茅盾——现代二、填空题（8分）7.默写（5分）（1），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）相见时难别亦难，。（李商隐《无题》）（1分）（3）土地平旷，屋舍俨然，。（陶渊明《桃花源记》）（4）赵翼《论诗》中揭示了惟有创新，才能领时代风骚的诗句是：，。（5）《邹忌讽齐王纳谏》一文中从侧面反衬齐王纳谏的巨大成果的语句是：，。8.名著阅读（3分）在《水浒传》中，先后以王伦、晁盖、①为首的众多好汉聚集在②，他们以此为根据地，杀富济贫，吸引了许多好汉前来投奔。一

6、百单八将聚齐之后，他们在山顶上树立起一面杏黄旗，上书“③”四个大字，以此作为这次农民起义的口号。①②③三、综合性学习（共6分）学校要求每个班在五月份召开一次“好读书，读好书”主题班会。你作为班里的一员，请你完成下列任务。9．在准备活动阶段，同学们围绕着“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”进行了热烈的讨论。下面是同学们发言的主要内容，请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你在班会上进行专题发言的材料。（4分）【材料】有人认为，应该多读流行作品，流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻

7、松省力，有兴趣，吸收快；而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。也有人认为，应该多读经典名著，名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华，它们和一般作品在文化品位上是不相等的，他们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值，尤其是名著为很多人反复阅读，已经成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。主要信息一：①主要信息二：②10．随着现代科技的迅猛发展，“网上阅读”已经成为一种时尚。班会的最后一项内容是就“网上阅读”问题展开讨论。请你阅读

8、下面材料，说说你对“网上阅读”的理解。（3分）【材料】“网上阅读”的主要方法有：第一，浏览。按照“上网阅读→寻找资料→摘录”的程序进行快速阅读，查阅文献，选取所需信息。第二，检索。按照“提出搜索任务→确定检查标志→选定检索工具→输入检索途径→查找原始文献资料”的程序搜寻查阅信息。第三，下载。把所需信息从网上下载，进行分类、整序、编码、建立索引等存贮处理，使之