初中音乐教材基础知识.doc

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1、二、综合知识：六年级上册：1、乐曲的音乐结构分为：一段体（A）、二段体（AB）、三段体（ABA或ABC）例如：山东民歌《沂蒙山小调》为一段体，《新世纪的新一代》、《青藏高原》为二段体，《歌唱祖国》为三段体2、《中学生序曲》是一部描写学校校园生活的管弦乐曲，胡海林作曲，在1998年国家教委、共青团中央、文化部、中央电视台联合举办的全国中学生优秀新作品比赛中，荣获一等奖，是我国第一部属于中学生自己的交响曲。此曲为回旋曲式（由同一主部和不同的插部多次循环交替而构成的曲式），结构图式：引子+A+B+A+C

2、+A+B+A(其中A为主部,B为第一插部,C为第二插部)4、《歌唱祖国》：词曲作者王莘　音乐结构：三段体A+B+A5、《祖国颂》：乔羽词刘炽曲　　旋律线：就是按照音的高低次序而画出的线条6、演唱形式：独唱、齐唱、合唱、重唱等形式音乐形象：1、抒情、叙述性　　　2、欢快、活泼，积极向上　　3、热情、奔放　　　　4、坚定有力地或庄严、神圣地演唱风格指：1、民族风格2、通俗风格3、美声风格7、《祖国歌》（原名《校园夕歌》是以民间乐曲《老八板》的曲调重新填词写成，自20世纪20年代广泛传唱于校园。8、《在

3、希望的田野上》主题音调是从河北梆子唱腔中提炼出来的9、艺术范畴：听觉艺术、视觉艺术、语言艺术等10、艺术形式：音乐（声乐、器乐）、美术、摄影、文学等。11、中国民族乐器分类：一、吹奏乐器：笛子、箫、唢呐、笙、葫芦丝、管子等二、弹拨乐器：琵琶、古筝、扬琴、古琴、冬不拉、阮、三弦等三、弓弦乐器：二胡、高胡、京胡、马头琴四、打击乐器：大鼓、小鼓、大锣、小锣、云锣、大钹、小钹、板鼓、木鱼、碰铃、铙钹等。12、、蒙古族民歌大体可以分为长调和短调两种旋律形态。长调民歌节奏自由、舒缓，旋律悠长，有独特的装饰音。

4、短调民歌节拍律动鲜明、结构句法清晰。13、、无伴奏合唱：没有伴奏乐器，由人声不同音色通过不同方式进行组合的演唱方式。14、蒙古族的代表乐器：马头琴（弓弦乐器）因琴头上雕有马头装饰，故称马头琴。15、哈萨克族人酷爱唱歌，谚语中有“歌和马是哈萨克族人的两只翅膀”哈萨克民歌具有典型的游牧民族热情奔放的音乐风格，包括牧歌、颂歌、情歌、婚礼歌等，冬不拉（弹拨乐器）是哈萨克族的代表性乐器。16、藏族民歌具有典型的高原风格，包括山歌、劳动歌、爱情歌、风俗歌、诵经歌等。17、《樱花》：日本民歌，日本传统音乐包括神

5、乐、雅乐、伎乐、能乐、歌舞伎等形式，大都为歌、舞、戏剧的综合体。日本传统音乐传统吹奏乐器：尺八。尺八与筝的重奏是具有日本特色的一种合奏形式。18、日本独具特色的都市调式：12347六年级下册：1、《渴望春天》曲作者：莫扎特，奥地利作曲家，被誉为“音乐神童”2、八六拍子强弱规律：强弱弱次强弱弱　　弱起小节＋最后一小节＝整小节3、《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，聂耳代表作：《毕业歌》、《卖报歌》、民乐合奏《金蛇狂舞》等　　三连音重音记号4、《红旗颂》（管弦乐合奏）乐曲一开始由小号吹出庄严的

6、国歌音调，中间加入《东方红》曲调，尾声渗入了《国际歌》的音调。5、《阳关三叠》是根据唐代诗人王维的《送元二使安西》的一首著名的古代琴歌。“三叠”指同一曲调唱三次。6、古琴：有七根弦，由粗到细自外而内排列，一般按照五声音阶定弦。演奏方法同古筝相似。7、编钟：将大小不同的钟悬挂在支架上组合而成。是古代大型金属乐器。常用于各种仪式与庆典活动。属于打击乐器。在西周时期就有编钟，春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了。8、《黄河大合唱》：共有八个乐章，光未然词冼星海曲其代表作：《黄河大合唱》《到敌人后方去

7、》共有八个乐章，《保卫黄河》是第七乐章9、轮唱是合唱形式之一，可分为二部、三部、四部轮唱等。10、《乡村花园》是一首英格兰民歌。11、《玛祖卡》曲肖邦：波兰作曲家、钢琴家，被誉为“钢琴诗人”12、影视音乐：通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。13、《送别》是20世纪初我国的一首学堂乐歌。由李叔同（弘一法师）填词。学堂乐歌的代表人物有：李叔同、沈心工14、《好汉歌》曲调素材来自山东、河南等地的民间曲调《锯大缸》。七年级上册：1、《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌。节奏鲜明、旋律优美

8、、结构简洁、富于动感，曲调欢快而跳跃，速度为中速稍快。其中衬词的运用，增加了歌曲的活泼性。新疆维吾尔族的特色打击乐器：手鼓2、《手拉手》是1988年汉城奥运会会歌。原文中出现“阿里郎”的词句，“阿里郎”是朝鲜半岛人民最熟悉的民歌，在这首歌曲中为虚词，象征这届奥运会在韩国举行。3、《共青团员之歌》创作于前苏联卫国战争期间，歌曲抒发了共青团员对“妈妈”和“故乡”的深厚感情，表达了他们誓死卫国的决心以及必胜信念。中国民间舞蹈的特点是歌、舞、乐三者结合，其表演形式以跳跃、鼓舞、、以乐伴奏为