初三《思想政治》.doc

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1、初三《思想政治》教案课题：弘扬民族精神和时代精神大城九年制学校王邦宏2002年下学期政治教案初三《思想政治》教案大城九年制学校王邦宏教学课题：弘扬民族精神和时代精神教学内容:1、永不枯竭的源泉2、海纳百川博采众长教学目标：1、结合社会现实和自己学习生活的实际，理解如何正确对待中国的传统文化和多彩的世界文化（知识目标）2、在教学过程中，通过巧设问题，引导学生进行多角度地思考，从而培养学生辩证、全面地看问题的能力（能力目标）3、通过对课堂知识的学习，增强学生对建设有中国特色社会主义文化重要性的认识，提高学生对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想的认识（觉悟目标）教学

2、重点：如何正确对待中国的传统文化和多样的世界文化教学难点：如何将民族精神与时代精神有机地结合起来教学时数：1课时教学方法：探究讨论法教学过程：一、导入1、复习（承上）：同学们，举世瞩目的中国共产党第十六次全国代表大会已于2002年11月8日—14日在北京隆重召开。本次大会除了审议“十六大”《报告》、选举新的中央领导机构外，还审议通过了《中国共产党章程修正案》，明确地把“三个代表”重要思想写进了《党章》，使“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道成为了我们党的行动指南。那么：什么是“三个代表”呢？2、揭题（启下）：在当代中国，发展先进文化，就是发展有中国特色社会主义的文

3、化，就是建设社会主义精神文明，那么，我们应当如何建设有中国特色社会主义的文化呢？——弘扬民族精神和时代精神。二、讲授1、永不枯竭的源泉（1）、阅读（师、生）思考：①、过渡设问：建设有中国特色社会主义的文化是不是“无本之木，无源之水”呢？②、比一比（分组）：列举具有中国传统文化特点的名言名句、名作名篇。③、想一想：阅读下面一段名言（教材P107下角）——总结毛泽东同志的这段话主要说明的是一个什么意思？（继承发扬优秀传统文化）—1—④、快速判断：继承传统文化是不是要求我们对传统文化全盘接受呢？（批判地继承传统文化，反对毫无批判地一并吸收，摒弃机械地照抄照搬）⑤、试一试：举例说明——我们应该如何批

4、判地继承和发扬中国的传统文化呢？（允许相互讨论，然后抽学生代表发言）（我们要继承和发扬传统文化的精华，又要剔除传统文化中的糟粕，如：《红楼梦》在具有巨大文学价值的同时，也掺杂着“宿命论”等封建落后思想）（2）、小结：先进文化与传统文化一脉相承、血脉相连。发展社会主义文化要结合时代精神，创造性地吸收一切文明成果，包括中华民族的优秀传统文化以及党和人民从“五四运动“以来形成的革命传统文化。总之，有中国特色的社会主义文化具有鲜明的民族性和时代感。（3）、教师过渡：前面通过在第四框的学习，我们已经知道，中国封建社会的科技文化成就是世界科技文化发展史上辉煌灿烂的一页，曾在世界文化史上长期独领风骚。中国

5、，作为世界文化大家庭的一个重要成员，我们的社会主义文化建设还与世界文化的发展息息相关，所以我们面对丰富多彩的世界文明，还应该——海纳百川，博采众长。1、海纳百川，博采众长（1）、过渡设问：同学们，除了我们中华民族具有悠久的历史文化之外，世界上还有很多不同的国家和民族都有自己灿烂的历史文化（例如：埃及“金字塔”。此例旨在引导学生认识到中国文化只是丰富多彩的世界文化中的一部份）（2）、考考你：你还知道哪些著名的世界文化遗产呢？（引导学生从古今中外多方面、发散性举例，如：中国的都江堰、拙政园、故宫博物院、乐山大佛；失落的玛雅文明；希腊雅典的巴特农神殿等建筑遗产；古巴比伦的楔形文字等等）（3）、赛一

6、赛：举例说明，中国传统文化中与世界文明极为相似的建筑艺术？（如：西方宗教建筑—中国宫殿建筑；法国的凯旋门—中国的牌坊；美国的世贸大楼—上海的凤凰大厦）（4）、想一想：阅读下面邓小平的这段话（P108左下角），思考——我们应该怎样正确对待丰富多彩的世界文化？（阅读本课题之正文第2段后回答）（5）、教师小结：在建设有中国特色的社会主义文化的过程中，我们要坚持改革开放，充分吸收先进的文化成果，积极不断地发展与世界各国文化的交流、融合。中国对外开放的实践证明，实行对外开放，学习和吸收国外的先进技术和科学文化，是符合当今时代特征和世界文化发展规律的，也是有中国特色社会主义先进文化建设的必然要求。（6）

7、、试一试：结合社会和自己的生活实际，举例说明我国改革开放以来，所进行的各种文化交流和取得的文化成就。（例如：成就方面—每年都要引进国外的电影大片、上海国际电影节、李安、李连杰、周润发等电影人闻名好莱坞、电影《卧虎藏龙》甚至获得了奥斯卡金像奖；交流方面—P108右下角小字：“九九巴黎中国文化周”<法国>”；“2000年4月17日，中国文化节在英国伦敦千禧穹顶的中央圆厅举行，图为演出结束后，热情的观众与演员一起合