《秋颂》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《秋颂》教案　　导语：《秋颂》为济慈所作的一首诗歌。济慈，全名约翰·济慈JohnKeats(1795年—1821年)，出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英国诗作家之一，也是浪漫派的主要成员。文章一：　　课　　题　　秋颂　　№12　　教　　学　　目　　标　　德育　　充满感情的朗读这首诗，学习这首诗中的生字词。　　智育　　体会作者对秋的无尽赞美之情。　　美

2、育　　学习本文饱含感情的语言。　　教学重点　　会文中优美语句,能正确、流利、有感情的朗读课文。　　教学难点　　有感情的朗读这首诗，体会作者对诗的无尽赞美之情。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教学关键　　体会作者对

3、秋的无尽赞美之情　　课型　　讲课　　教学方法　　教师引导学生主动鉴赏、讨论　　教具　　电脑　　教学过程　　教　学　内　容　　教师活动　　学生活动　　组织教学　　导入新课　　总结　　练习　　作业时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，

4、记在心里　　一、新课导入二、作者介绍：济慈，英国诗人。　三、课文主题解读：　面对果实累累，丰收在望的秋天，作者有感而发，抒写了一曲对秋天的赞美之歌。体现的对秋天的无尽赞美之情。　四、诗歌导读：　1、请同学有感情的朗读这首诗歌。　2、以小组为单位进行朗读比赛。　3、仔细体会诗歌的主要内容，了解诗歌的大意。　　　4、诗歌重难点解析：　　　　　本文的重点是体会作者对秋天的赞美之情。我们知道散文是非常个性化的东西，带有主观色彩。因此要着重通过读来品味语言文字。通过教师范读，学生朗读来体会这篇文章所包含的感情。　　　

5、　　朴素的语言文字饱含着对秋天的深深赞美之情。　5、写法简析：　　　　　总分的结构方式。文章第一节用概括性的语言点明秋天是一个成熟与结果的季节，而后又从果实、果枝、果仁、好花四个方面分别写了秋天是一个果实累累的季节。　　　　拟人的修辞手法。　　五、课堂巩固训练　　　导入　　疏导　　归纳　　引导　　布置　　了解　　识记　　理解　　巩固　　完成文章二：　　课前预习：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能

6、值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.朗读课文3遍，完成《语文助学》“预习积累”部分。　　2.书写生字词3遍，小组长检查、批阅。　　相关课程标准：　　1.掌握课文涉及的重要作家作品知识和文化知识。　　2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。　　教学目标：　　1.反复诵读，仔细品味，体悟富含哲理性的

7、语言。　　2.感受秋天、落叶的美，领悟秋天丰收的喜悦和落叶换来新生的欢乐。　　评价任务：　　1.赏析诗歌美文，层层探究美意。　　2.通过生动形象的描写，体悟富含的感情。　　教学过程：　　一、导入感知：　　关于“秋”的话题，我们再看在济慈和贾平凹的笔下被赋予了怎样的情感。(师生共同书写题目、作者，示范写“凹”的笔顺)　　学生自主学习、积累作家作品和文化知识。　　1.一读理序：　　划出《秋颂》描绘的典型景物和农人，找出《落叶》中写时间的句子。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有

8、辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　农舍屋檐阳光藤蔓树枝葫芦榛子果仁花蕾蜂房你　　春天的日子里一个夏天到了深秋来年的春上　　2.二读感悟，说出《秋颂》中人的感受。划出《落叶》中描绘法桐的优美