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时间:2018-12-10
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1、《紫藤萝瀑布》人教七上22《紫藤萝瀑布》人教七上22《紫藤萝瀑布》人教七上22《紫藤萝瀑布》人教七上22《紫藤萝瀑布》人教七上22 《紫藤萝瀑布》教学方案 第一时 教学目标 1、用圈点勾画法,感知大意,梳理结构。 2、通过反复诵读体会作者寄寓在景物描写中的感情。 3、借助于背景资料深入理解的主旨。 教学过程 模块一:时目标 教学板块1:导入 老师出镜 同学们,一花一世界,一叶一菩提。大自然的草木荣枯、候鸟去,总能牵动人们的情思,引发人们的联想,从而发出人生的哲理。 你有没有想过,
2、一朵小花,会震颤一个人的心魄;一串鲜花,会撼动一个人的灵魂? 让我们一起走进《紫藤萝瀑布》,跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩,感受生命的悸动。 在本堂中,我们要学会—— PPT1 教学目标 1、用圈点勾画的方法,感知大意,梳理结构。 2、通过反复诵读体会作者寄寓在景物描写中的感情。 3、借助于背景资料,深入理解的主旨。 模块二:疏通意 教学板块2:疏通字词 同学们,这篇堪称是一篇美,篇幅虽然不长,词语却很丰富。为了准确把握本的意思,我们首先要理解这些词语的意思。现在,请同学们快速浏览全,
3、用()圈画出中你不熟悉的词语包括一些四字短语,有意思不理解的,可以查阅字典或向同学、老师请教。 PPT2 疏通字词 快速浏览全,用()圈出中双音节词语或四字短语,有意思不理解的,可以查阅字典或 向 老师、同学请教。 (现场老师组织学生浏览,圈画词语,并解答疑问。时间约分钟) 刚才,同学们圈画出了中的词语,也初步了解了这些词语的意义;老师也摘录了一些与大家分享 PPT3 双音节词:辉煌、发端、终极、迸溅、挑逗、春红、嚷嚷、沉淀、花苞、绽开、疑惑、繁密、笼罩、枯槐、稀落、试探、伶仃、遗憾、抚摸、酒
4、酿。 PPT4 四字短语:蜂围碟阵、忍俊不禁、仙露琼浆、伫立凝望、察言观色、盘虬卧龙、万花灿烂。 请同学们大声读屏幕上的词语,并记住他们的写法。 (现场老师组织学生朗读、记忆。时间约2分钟。) 教学板块3:梳理结构 熟悉了词语,只是扫除了字障碍。要真正读懂,我们还需要通过反复的诵读细加体会。下面,我们先把的结构梳理一下,请大家用10分钟时间,再把读一遍,要求—— PPT 梳理结构 1、用_____线勾画表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的语词; 2、用~~线勾画“我”所做、所思、所感的语句;
5、 3、用几个短语简要而准确地概括勾画出的主要内容。 (现场老师组织学生读书,圈画有关语句,并概括内容。时间约7分钟。) 同学们刚才按老师的要求在书上进行了认真地勾画,同时也对勾画出的内容进行了简要的概括。下面,把老师的概括,与同学们交流一下。首先,我们看一下作者的行踪。大家在读书的时候一定注意到了,中作者的行踪其实很简单,那就是:看到紫藤萝瀑布就停住了脚步,然后是伫立花前抚摸花儿;最后是加快脚步离开了紫藤萝瀑布。行思路相当清晰。 PPT6 停住脚步 伫立花前 加快脚步 那么,在这个过程中,作
6、者又做了些什么?想了些什么呢?相信同学们刚才已经找到了有关语句并进行了概括。让我们交流一下。 PPT7 停住脚步驻步赏花 伫立花前伫立忆花 加快脚步快步思花 再简要概括一下,作者停住脚步“赏花”,伫立凝望在“忆花”,加快脚步为“思花”。这三个内容自然地把分成了三个板块,分别为:驻步赏花、伫立忆花、快步思花。 教学板块4:归纳大意 好,刚才同学们 和 老师一起,已经把的结构梳理清楚了。那么,在这个基础上,同学们能不能用一句话准确而简洁地概括的内容呢? PPT8 归纳大意 用一句话准确而简洁
7、地概括的内容。 请同学们拿起笔,用2分钟时间写一下并与同桌交流一下。 (现场老师组织学生归纳大意。约2分钟) 相信同学们都已顺利完成了任务,现把老师写的与大家作一交流。 PPT9 记叙了作者观赏紫藤萝花时的所见、所思和所忆。 模块三:批注品评 教学板块:捕捉情感变化 这一路走,作者的感情产生了很多波折。 PPT10 捕捉感情: 作者的感情发生了怎样的变化?请同学们细读,用三角标注表示感情的词句。 (现场老师组织学生阅读、批注、发言、评价。时间约3分钟) 同学们,让我们一起看看屏幕上
8、的参考答案:作者刚看到紫藤萝时先是一阵“惊喜”,接着看到每一朵、每一穗花时产生了“振奋”与“激动”之情;在驻布凝望 抚摸花朵之际,“疑惑、痛楚、遗憾”之感一并涌上心头;最后在再次抚摸花朵,经过一番沉思之后,她的内心又被“宁静、喜悦、振奋”所包裹。 PPT11 感情变化: 惊喜——振奋——激动——疑惑、痛楚、遗憾——宁静、喜悦、振奋。 教学板块6:品评敷色艺术 那么,又是什么使作者的感情发生了这样的变化
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