《溶质的质量分数》（1）.doc

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1、《溶质的质量分数》（1）一、--思路：本是溶质的质量分数教学的第一时，以三种组成不同的红糖溶液的实验入手，引导学生观察和思考，有色溶液的颜色深浅与其溶液浓度的有何关系？如何证明？学生动手实验验证，在这个基础上阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简单的计算、自编习题，熟悉上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的认识和应用。二、教案题溶质的质量分数授人沈志新学校《溶质的质量分数》（1）一、--思路：本是溶质的质量分数教学的第一时，以三种组成不同的红糖溶液的实验入手

2、，引导学生观察和思考，有色溶液的颜色深浅与其溶液浓度的有何关系？如何证明？学生动手实验验证，在这个基础上阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简单的计算、自编习题，熟悉上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的认识和应用。二、教案题溶质的质量分数授人沈志新学校《溶质的质量分数》（1）一、--思路：本是溶质的质量分数教学的第一时，以三种组成不同的红糖溶液的实验入手，引导学生观察和思考，有色溶液的颜色深浅与其溶液浓度的有何关系？如何证明？学生动手实验验证，在这个基础上

3、阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简单的计算、自编习题，熟悉上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的认识和应用。二、教案题溶质的质量分数授人沈志新学校《溶质的质量分数》（1）一、--思路：本是溶质的质量分数教学的第一时，以三种组成不同的红糖溶液的实验入手，引导学生观察和思考，有色溶液的颜色深浅与其溶液浓度的有何关系？如何证明？学生动手实验验证，在这个基础上阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简单的计

4、算、自编习题，熟悉上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的认识和应用。二、教案题溶质的质量分数授人沈志新学校《溶质的质量分数》（1）一、--思路：本是溶质的质量分数教学的第一时，以三种组成不同的红糖溶液的实验入手，引导学生观察和思考，有色溶液的颜色深浅与其溶液浓度的有何关系？如何证明？学生动手实验验证，在这个基础上阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简单的计算、自编习题，熟悉上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的认识和应用。二、教案题溶质的质量分数授人沈志新学

5、校《溶质的质量分数》（1）一、--思路：本是溶质的质量分数教学的第一时，以三种组成不同的红糖溶液的实验入手，引导学生观察和思考，有色溶液的颜色深浅与其溶液浓度的有何关系？如何证明？学生动手实验验证，在这个基础上阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简单的计算、自编习题，熟悉上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的认识和应用。二、教案题溶质的质量分数授人沈志新学校《溶质的质量分数》（1）一、--思路：本是溶质的质量分数教学的第一时，以三种组成不同的红糖溶液的实验入

6、手，引导学生观察和思考，有色溶液的颜色深浅与其溶液浓度的有何关系？如何证明？学生动手实验验证，在这个基础上阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简单的计算、自编习题，熟悉上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的认识和应用。二、教案题溶质的质量分数授人沈志新学校《溶质的质量分数》（1）一、--思路：本是溶质的质量分数教学的第一时，以三种组成不同的红糖溶液的实验入手，引导学生观察和思考，有色溶液的颜色深浅与其溶液浓度的有何关系？如何证明？学生动手实验验证，在这个基础

7、上阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简单的计算、自编习题，熟悉上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的认识和应用。二、教案题溶质的质量分数授人沈志新学校《溶质的质量分数》（1）一、--思路：本是溶质的质量分数教学的第一时，以三种组成不同的红糖溶液的实验入手，引导学生观察和思考，有色溶液的颜色深浅与其溶液浓度的有何关系？如何证明？学生动手实验验证，在这个基础上阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简单的

8、计算、自编习题，熟悉上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的认识和应用。二、教案题溶质的质量分数授人沈志新学校《溶质的质量分数》（1）一、--思路：本是溶质的质量分数教学的第一时，以三种组成不同的红糖溶液的实验入手，引导学生观察和思考，有色溶液的颜色深浅与其溶液浓度的有何关系？如何证明？学生动手实验验证，在这个基础上阐明溶液组成的含义，介绍了一种