《最喜欢的水果》.doc

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1、《最喜欢的水果》《最喜欢的水果》《最喜欢的水果》《最喜欢的水果》教学目标:1、激发学生参与统计的兴趣,培养学生初步的统计意识。2、初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表。3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程,发展学生的统计观念。教学重点:体验数据的收集、整理过程,认识统计图和简单的统计表,能根据图表回答一些简单的问题。教学难点:激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。教具准备:水果贴图,统计图和统计表等教学过程:(一)问题导入我们班里准备开联欢会,咱们要买一些水果给同学们吃,你们都喜欢吃

2、什么水果呀?哪种水果买得多一些呢?(二)探索新知1、学生动手那咱们就自己动手挑一挑。每个桌面上都有一个信封,那里面有不同的水果图片,现在请你们打开信封,每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起,让老师和小朋友们看一看。2、开动脑筋,探索新知我们怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?(把喜欢吃苹果的同学排成一行,喜欢吃橘子的排成一行)。我们就按这种方法试一试,喜欢吃苹果的同学站在第一行,喜欢吃橘子的同学站在第二行,喜欢吃香蕉的同学站在第三行,喜欢吃梨的同学站在第四行。 3、动手实际操作(师巡视。)  提示学生数的时候应该一个一

3、个地数,不多数一个,也就是不重复,还要注意别漏数,现在每行第一名同学数一数你们组的人数。4、学生汇报结果 咱班小朋友可真棒,这么快就帮老师解决了问题,分组站排是一种调查方法,还有没有其他方法调查呢?、小组合作,相互交流。6、小组汇报结果(让喜欢吃苹果的同学举手,数一数有几个人,再让喜欢吃橘子的同学举手,数一数)。7、还可以用符号表示呀!  这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试,现在每组小组长为调查员,负责带领小组的同学选一种调查方法,去调查喜欢吃各种水果的人数,2号同学把你们各组调查的结果记录下。(三)巩固新知1、动手操作老师在

4、每组桌面上放一张表格,根据调查表,把各种水果图片贴在这张表中。喜欢吃苹果的同学,将苹果贴在这个格里,喜欢吃梨的将梨贴在这个格里……注意一个小格里只能贴一个水果,开始吧!2、全班交流在全班同学的共同努力下,我们完成了这幅图,看图你们知道了什么?(喜欢吃(苹果)的人最多,喜欢吃(橘子)的人最少。)3、引导填表根据统计图中每种水果的数量,我们填在这个表中。4、介绍统计表这个表就叫统计表,看图或者表上的数据,结合我们学过的知识,看一看你能提出哪些数学问题?好,我们就提到这里,如果你还有不同的问题,就跟小组里的小朋友说一下吧!(学生组内互问。)、做中

5、得,得中悟  新年到了智慧老人给我们班带了许多新年礼物。(微机出示:电脑、算盘、笔、计算器混放的场景。)智慧老人想请同学们帮他统计一下各种礼物的数量,填写统计图和统计表。下面同学们把事先剪好的图片贴好。(生展台展示统计图表。)  同学们能自己画好统计图,填好统计表,我很佩服你们,不过我的礼物要送给爱学习的孩子,你们能回答我几个问题吗?6、提问:1电脑有几台?2算盘和笔共有多少?3电脑比计算器多多少?4我一共送多少个礼物?(生回答)看同学们真是既聪明,又可爱,都是爱学习的好孩子,我决定把这些东西都送给你们,希望你们继续好好学习。 同学们表现得

6、这么出色,老师真为你们高兴,祝愿你们在新的一年里,生活得更充实、更愉快。(四)扩展新知老师想知道,小朋友每天晚上吃完饭,写完作业,都喜欢做什么事呀!(看书、看电视。)在什么栏目里出现过这种图标?知道它们代表什么吗?(天气预报,晴、阴、雨、雪。)这里是都区今年11月份的天气情况,知道老师想让你们完成什么练习吗?现在你们桌上就有一张统计表,请你认真数一数把这张统计表填好。哪个组同学愿意展示一下完成的统计表?看着你手中的统计表,提出问题,指定其他小组同学回答。问题尽量不重复。(五)总结:今天这节你有哪些新的收获?板书:最喜欢的水果

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