《更浩瀚的海洋》.doc

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1、《更浩瀚的海洋》《更浩瀚的海洋》Ⅰ外古诗背诵【原】逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【赏析】哪里是我的家，迢迢千里路，望不到尽头。思乡的泪，沾湿了我的双袖，模糊了我的面容。骑在马上，我与你匆匆相逢，请你转告我的家人，我依然平安无恙。本诗以自然质朴的话语，写出了作者的雄心与对帝京、故园相思眷恋的柔情。不假雕琢信口而成，又自然真挚。Ⅱ前准备一、生字识记瀚(hàn)：广大。如：浩瀚。裸(luǒ)：露出，没有遮盖。如：裸视。镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。如：镶牙。悯(ǐn)：1怜悯。如：其情可悯。本可取此

2、义。2忧愁。如：悯然涕下。谧(ì)：安宁，平静。如：静谧。撇(piē)：1弃置不顾，抛弃。如：撇开。2从液体表面上轻轻地舀。如：撇去。本取此义。萋(qī)：形容草长得茂盛的样子。袒(tǎn)：1脱去或敞开上衣，露出(身体的一部分)。如：袒胸。本取此义。2袒护。虔(qián)：恭敬。如：虔心。二、词语识记浩瀚：形容水势盛大。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。顶礼膜拜：表示极度崇拜。膜拜：合掌加额，伏地跪拜。苦行僧：用苦行的手段修行的宗教徒。安谧：安宁，安静。虔诚：恭敬而有诚意。心扉：人的内心。三、预习效果反馈1．作者写的七种人，代表了哪几种人？2．作者为什么要离开浩瀚的大海

3、？3．本的体裁是什么？用了何种表现手法？Ⅲ堂跟讲一、背记知识随堂笔记1．让我们离开这片海岸吧，这里没有一块的地方可让我们。我绝不愿意在这样的风里我金色的发辫，在这样的空间我的胸脯，脱下的衣裳，地站在这样的光线下。2．纪伯伦，（国）诗人、作家、画家，是近代学史上第一个用散诗体的作家。他的主要作品有：散诗集、、，以及小说、等。二、整体把握板书设计(－)板书设计撒盐→悲观者扔糖→轻浮的乐天派检死鱼→虚伪的慈善家勾画者→沉溺于幻想的苦行僧撇泡沫者→空想家听贝壳者→庸人头埋沙子者→懦夫(所见)→人生角色(否定)→(逃离)(二)段落层次1．第1、2段：开篇。2．第3～19段：描述

4、了，揭示了。3．第20、21段：表达了作者。(三)写作特点1．丰富的想象。本通过对在海边所见的七种人的行为的描述，想象出七种不同的人生态度。2．优美的诗化的语言。本用优美的语句描写大海，句式自由，节奏多变。3．用了象征的表现手法。本的七种人的表现，象征着七种不同的人生态度。4．写作借鉴：本用了象征的表现手法。中的七种人在海边的表现，各象征了七种不同的人生态度。在这几种人面前，作者毅然离去，表明了自己的人生追求，含蓄地表达出了诗人的人生观念——我愿有追求而死，不愿无聊而生。三、重难点句子和段落诠释(－)重难点句子于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的

5、海洋。中浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未，抒发出诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。(二)对第一自然段的诠释第一自然段，作者开篇用诗的语言、诗的意象，给我们营造了诗的意境、也为后七种人提供了活动的场景。Ⅳ当堂练习用下列词语描绘大海的景象，字数不少于0个字。蔚蓝波涛汹涌浩瀚激荡Ⅴ后巩固练习一、基础题(9分)1．给下列句子中加粗的词语注音。(分)(1)你所看见的，实在是所有人中最糟糕()的一个，他虔()诚、纯洁，把生活的痛苦拒()于自己的心扉()之外，而生活也把他的心灵跟欢乐隔绝()开。(2)我绝不愿意在这样的风里散()开我金色的发辫()，在这样的空间袒()露我柔嫩(

6、)的胸脯，脱下衣裳()，赤条条地站在这样的光线下。2．选择书写正确的一组()(2分)A．浩瀚污垢悲观赤裸裸B．躯体壤除匣子码瑙缸．怜悯钩画安谧顶礼膜拜D．泡沫贝壳糟糕遮人耳木3．选择用词正确的一组()(2分)(1)我们离开这个地方吧，这里无法。(2)这是个企图使坟墓里的人的慈善家。(3)这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它的苦行僧。(4)这时我的心的脸上露出深深的。A．沐浴复活顶礼膜拜悲哀B．洗浴复生虔诚悲伤．沐浴复生顶礼膜拜悲伤D．洗浴复活虔诚悲哀二、整体感悟(4分)只见一个男人站在一块白色的岩石上，手里举着一个镶满珠宝的匣子，他从匣中取出一块一块的糖，抛入海中。我

7、的心对我说：“这是一个没有喜事也笑口常开的乐天派，要小心，不要让乐天派看见我们赤裸裸的躯体。”1．作者为什么不愿让乐天派看见自己赤裸裸的躯体？(2分)2．你如何看待中的“乐天派”？(2分)三、阅读题(11分)阅读见第7自然段到第19自然段，回答下列问题。1．你如何看待选中的人的做法？试举一例加以简析。（3分）2．你知道“苦行僧”的本意吗？下面一段话中的“苦行僧”是什么意思？初三的学习生活虽然非常紧张，但是我们也不能只顾学习，做学习上的苦行僧，而应合理调整自己，积极参加各种体活动。3．用象征的手法描述一下“空想家”。(4分)四、中考题（2004，模拟题