物理课题研究报告活动记录

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1、.课题研究活动记录(一)时间2013.9.16地点电子教研组办公室室活动形式研讨会主持人蒋宗元应到人数6实到人数6活动主题确定课题名称，明确研究方向记录人邹国阳活动主要内容物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践活动。而物理实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础，更是把物理知识与生活相联系的重要实践活动。实验室是实现这一目标的一个重要场地，但是总存一定的局限性，缺少与自然生活的联系。利用身边的生活用品进行实验，是实验室资源的一个很重要的补充，同

2、时利用日常生活用品做实验不仅具有简便、直观等优点。而且有利于学生课外自己动手操作，发展学生的独立实验能力。倡导用日常生活用品做实验，是全面提高学生科学素养的需要，也是开发与利用实验室课程资源的基本途径之一。-..课题研究活动记录(二)时间2013.10.20地点电子教研组办公室室活动形式研讨会主持人蒋小川应到人数6实到人数6活动主题教学中的实际操作讨论记录人邹国阳活动主要内容实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要资源。很多教学内容是通过科学探究

3、活动来学习的，因此应该逐步做到大部分物理在实验中进行，要为达到这一目标创造条件。运用日常生活品做小实验，激发学生学习兴趣：例如，学习“惯性，惯性的应用”之前，用一只盛满水的玻璃杯，提示学生注意观察：当水杯突然向右运动时，水向什么方向溢出？当水杯突然停住时，水又向什么方向溢出？ 学生将上述现象观察清楚之后，将水杯放在讲桌上。用硬塑料片盖住杯口，杯口的塑料片上放一个鸡蛋。提示学生注意观察：当用木棒打击塑料片时，产生什么现象？装置很简单，学生却觉得很新鲜，好奇的目光紧紧盯着鸡蛋。当举起木棒突然向塑料片打去，“啪”的

4、一声，塑料片飞离了杯口。同时，“啵”的一声，鸡蛋落入了杯中。顿时，“再来一次”“再来一次”的欢呼声此起彼落。此时又拿出两个玻璃杯，让三个盛水的杯子在讲桌上排成一行，用一张硬塑料片同时盖住三个杯口，杯口的硬塑料片上各放一个鸡蛋，用木棒快速打击塑料片，伴随着清脆的“啪”、“波”声，塑料片飞离了杯口，三个鸡蛋同时落入了各自的杯中。学生情不自禁地爆发出一阵阵热烈的掌声。待学生激动的心情稍稍平静，提问道：当水杯突然向右运动时，为什么水向左溢出？当杯突然停住时，为什么水向右溢出？为什么鸡蛋不随塑料片飞走而落入杯中？同学们

5、回家自己利用这些用具做一做，看行不行？这种利用日常生活用品做实验引入课题的方法，激发性强、兴趣浓，充分调动了学生的学习积极和动手欲望。-..课题研究活动记录(三)时间2013.12.12地点电子教研组办公室室活动形式研讨会主持人蒋小川应到人数6实到人数6活动主题教学中的实际操作《创造性地设计小实验》讨论记录人邹国阳活动主要内容创造性地设计小实验，让学生真正理解物理概念，突破教学重点： （1）巧用挂衣架，帮助学生正确建立物理概念。例如，在学习《杠杆的平衡条件》这节课时，为了让学生真正理解杠杆的平衡概念，上课时可

6、先做如下的小实验：选用一个很规范的带夹子的挂衣架，然后在两边夹子上分夹上一只儿童新袜子，出示给大家观看，问这个杠杆是否平衡？大家会异口同声地回答：平衡，因为它在水平方向上静止了。然后，再从口袋里摸出一只儿童手套，把它再夹在一个夹子上。发现挂衣架发生了偏转，倾斜了，过一会儿，也不动。这时，她再问学生，此时的挂衣架处于平衡状态吗？谁知，大家又一起回答，不平衡。虽然，学生这时答错了，但我心里特别高兴。于是，在此最佳时期，讲解挂衣架虽倾斜了，但仍是静止的，也是处于平衡状态。很自然地引入杠杆平衡的概念。-..课题研究活

7、动记录(四)时间2014.3.26地点电子教研组办公室室活动形式研讨会主持人蒋宗元应到人数6实到人数6活动主题课题研究中的反思讨论学习记录人邹国阳活动主要内容一、思想观念还有待进一步转变和更新：使用身边随手可得的物品进行探究活动和和各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。 另一方面，由于这些物品本来的用途并不是进行物理实验，所以这种做法本身就是一种创新。所以，我们物理教师要转变观念，不能把低成本实验仅仅看作解决实验器材不足问题的权宜之计

8、，而是要大力开发和利用日常生活用品用为我们教学用具。 二、教师素质和责任感有待进一步提高：利用日常生活用品做实验，对教师的业务素质要求很高。不仅自己要动手参与设计和制作，还需要指导和帮助学生进行小制作、小发明。不仅需要专业知识，还需要一定的动手能力。一部分教师已经习惯于过去传统的教育教学方法，转变教育教学观念适应此次课程改革有一定的思想顾虑，当心学生在中考中考不出好成绩，影响自己在领导、同行和学生家