英语微课题研究报告活动记录.doc

《英语微课题研究报告活动记录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.微课题研究活动记录学科组：中学英语组课题：初中学生英语写作存在的问题及解决措施学校：丹凤县育才学校2014年6月26日范文..微型课题研究活动记录时间2014年3月5日主持人勇发言人勇主题学习《微课题立项申请》议程及容一、由本课题负责人学习与传达微课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求。二、学习《微课题立项申请》及《审评表》。三、要求英语教研组所有成员今后认真思考符合本组英语教学实际的有针对性的微课题，下次会议讨论立项。下阶段安排讨论并确定微课题容与名称范文..微型课题研究活动记录时间

2、2014年3月27日主持人勇发言人英语教研组成员主题确定微课题研究议程及容一、由所有英语教研组成员讨论后，确定本组微课题名称为《初中学生英语写作存在的问题及解决措施》。二、选题原因及背景目前在英语考试中作文失分多，严重影响英语成绩。存在以下问题：1、书写不规，卷面不整洁。2、单词拼写错误。3、受母语干扰，出现中文式英语。4、语法错误。5、时态运用不当。6、文体不对。三、选题目地通过本课题研究，促学生英语写作能力及成绩提高。（由原来人均6分左右提至9分左右）四、阶段划分1、准备阶段：2014年2月

3、—2014年3月2、初步研究阶段：2014年4月—2014年5月3、深入研究阶段：2014男6月—2014年7月4、总结阶段：2014年9月—2014年12月下阶段安排讨论并制定微课题研究实施方案范文..微型课题研究活动记录时间2014年4月5日主持人勇发言人勇涛传虎东主题制定课题研究实施方案议程及容一、了解本课题实施方案的容1、研究题目2、研究的背景3、核心、概念、界定4、主要研究方法5、研究步骤与方法二、课题组成员在本课题研究活动中应承担的任务与分工。三、课题研究任务的重要性、紧迫性，阶段的

4、划分与任务。下阶段安排讨论、制定问卷调查范文..微型课题研究活动记录时间2014年3月22日主持人勇发言人东传虎勇涛主题制定调查问卷议程及容一、商讨调查问卷的制定1、制定原则：科学性、针对性。2、问卷容。3、问卷发放与回收要求：学生务必如实填写，按时上交。二、制定了调查问卷下阶段安排总结与分析调查问卷范文..微型课题研究活动记录时间2014年5月8日主持人勇发言人勇东传虎涛主题总结与分析调查问卷议程及容一、对回收的调查问卷做数据分析。本次共方法问卷390份，其中七、八、九各130份。收回问卷38

5、8份，其中有效问卷366份，有效回收率93.8%。二、调查结果与分析。通过本次问卷调查，我们发现我校初中生在英语写作方面存在：书写不规、汉语式表达等六方面问题。三、总结：1、针对问题，找准解决措施。2、阶段划分与任务确定。3、激励学生写作积累，激发兴趣。下阶段安排教学研讨课与组听评课范文..微型课题研究活动记录时间2014年5月21日主持人勇发言人勇东传虎涛主题教学研讨课（听评课）议程及容一、主讲教师（勇）就所授课例进行总结与反思。1、教学任务与准备工作（本次写作教学容为Howtoprotect

6、ourworld？2、教学过程及反思。二、组教师观课、评课。1、老师在对学生写作的方法与技巧指导很到位。2、由词及句，由句及文；先口头，再笔头。符合教学规律，效果良好，两种语言基本技能（口、笔）并用。3、由于学生差异大，应采用分层教学，能让学困生有所进步。下阶段安排教学示课及听评课范文..微型课题研究活动记录时间2014年6月2日主持人勇发言人勇东传虎涛主题教学示课、听评课议程及容一、主讲教师（勇）就所授课例总结与反思。1、教学任务与准备工作：（本次教学示课容为：Myadviceonlearni

7、ngEnglish）2、教学过程及反思二、组听、评课。1、课前准备非常充分。2、教学活动设计科学合理，以练为主线，符合知识规律。3、文法指导到位，对学生的引导与帮助及时适时。4、要多鼓励学生。下阶段安排回顾与总结前一阶段课题开展情况范文..微型课题研究活动记录时间2014年6月12日主持人勇发言人勇东传虎涛主题回顾前段课题开展情况议程及容一、总结回顾前一阶段课题进展情况。1、了解本组各位教师在课堂中是否重视并实施英语写作教学。2、了解各教师是否对学生的英语写作的方法与技巧指导到位，方法与技巧知道

8、是否有针对性、科学性、实效性。3、通过问卷调查来了解学生在本次课题研究系列活动后英语写作水平是否得到提高，写作成绩是否有进步。二、安排下一步研究工作。准备形成阶段性的论文，教学随笔等书面材料。下阶段安排形成阶段性的论文及书面材料。欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。！单纯的课本容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。范文..范文.