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1、Unit8Springiswarmandnice教学设计Unit8“Springisarandnie”单元教学设计【教学内容】湖南少年儿童出版社、《义务教育程标准实验教科书•英语》（四年级下册）第八单元【教学时数】本单元教学时数为三时【学情分析】本单元教学对象为四年级学生。本套教材每单元的连贯性不是很大，每单元都是一个独立的话题，很适宜采取单元整体教学提高单位时间的教学效率。学生之前已经接触过几个与天气有关的单词，老师在堂的日常会话中也经常用英语询问天气，学生对hat’stheeatherlie…?这个句子并不陌生，部分学
2、生也能作出相应的回答。【教学目标】1、单元教学目标（1）认知目标：能听懂、会读、会说和拼写单词四会单词：eather,spring,suer,autun,inter（2）能力目标：能够使用句型能够使用句型IliespringSpringisnieandarIt’sldininter描述四季及天气。能够使用句型hat’stheeatherlie…?进行语言交际。（3）情感目标：通过创新教学方法，提高学生学习英语的兴趣；培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯。培养学生热爱自然、热爱生活的品质。结合学习内容，培养学生的表现力，养成学生爱思考的
3、良好习惯。2、第一时教学目标（1）能听懂、会读、会说和拼写单词四会单词：eather,spring,suer,autun,inter（2）能在图片的帮助下运用重点句型“IliespringSpringisnieandarIt’sldininter”描述四季及天气。能够使用句型hat’stheeatherlie…?进行语言交际。并能由此拓展进行交流。3、第二时教学目标⒈能更进一步掌握新单词；⒉能熟练地运用本描述四季及不同天气的句型自由谈论天气情况；能谈论自己喜欢的季节，激发学生热爱自然、热爱生活的品质。⒊能听懂、读懂Listen,rea
4、dandat中的，并表演出。4能阅读并理解D部分。4、第三时教学目标⒈能掌握字母组合au在单词中的发音，并能理解和读出新单词；⒉能读出由含有字母组合au的单词组成的句子；⒊能诵读英语小歌谣；抒发对大自然的热爱之情。⒋培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。【教学重点】1、词汇eather，spring，suer，autun，inter2、句型：SpringisarandnieIt’sldininterhat’stheeatherlie…?【教学难点】理解并区分“hat’stheeatherlietda?”和”hat’stheeat
5、herlieinspring/autun/…?”的含义，并正确回答。【教学准备】多媒体、录音机、教学磁带、单词卡片、等【教学过程】第一时活动设计：Step1aringup⒈师生问候⒉唱英语歌曲“Histheeather”(让学生进入学习英语的状态。)⒊AsandanserT：Hareutda!S：Finethanu,andu?T：hatdaisittda?S：It’s…T:(老师边表演边提问)hat’stheeatherlietda?S：It’s…T:hanatandas学生表演不同的天气并用hat’stheeatherlietda?
6、提问，其他同学回答。)（利用每日的师生对话，复习学过的知识。）⒋Agae——agiearsandquirespnse（顺风耳的快速反应）老师轻声说单词(theeather,ld,ht,ar,l,sunn,rain,lud,ind,sn)一学生大声说出单词，另两学生迅速找出此单词粘帖到小黑板上，速度快的获胜。Step2Presentatinanddrill1老师表示出很热的样子，T：h,latissLi,hat’stheeatherlie?S:It’shtT：IliehtdasIaneatiereaandIansiAssetatanda
7、s:hat’stheeatherlie?Thethersanserandsa:Ilie…dasIan…rIdn’tlie…dasIan’t…让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。2T:,bsandgirls,setiestheeatherisar,setiestheeatherisl,setiesitisht,andsetiesisldTheeatherisdifferentinaear,h?BeausetherearefurseasnsinaearThearespring,suer,autunandinter(板书seasns)帮助学
8、生理解seasn的含义。Readitindifferentas新授四会单词:spring、suer、autun、interAAI出示与春天有关的图片教授单词spring（开小火车朗读单词，用手笔画单词。）T：It’ssp
