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《pep四年级英语下册教案 Unit 2 What time is it-.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、pep四年级英语下册教案Unit2Whattimeisit?pep四年级英语下册教案Unit2hattieisit?题Unit2hattieisit?共六时教学内容Let’slearnLet’stalReadandriteLet’shant教学目标1、认读A、B部分Let’slearnLet’stal中的单词和句子2、掌握A、B部分Readandrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写3、能够询问时间并做出正确的回答。4、能够听懂并发出一些指令。教学重点教学难点单词认读、拼写，句型的掌握和运用教学准备本时的五
2、张单词卡、录音机、朗读磁带第一时1、热身教师播放第一单元Strtie的录音或者请一组学生表演Strtie中的故事。2、预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问：hereisZ?学生回答：Heisintheanteen教师又问：h?学生答：Heishungr教师再问：hinhehungr?hattieisit?引导学生答出：It’stiefrlunh接下，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,then,thetree等等，学生如果不能用英说，也可用中说。3、新呈现Let’slearn教师先在黑
3、板上把一天的程安排写下。接着出现一口钟（前准备）。一边表演一边引导学生表演：getup,havebreafast,havelunh,havedinner修改意见在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。程名称的教授可借助于hantathlass,athlass,1and1,1and1hineselass,hineselass,readandrite,readandritePElass,PElass,upandrun,upandrun11,11,11,It’stiefrlunhusilass,us
4、ilass,singanddane,singanddaneartlass,artlass,draapiture,draapitureEnglishlass,Englishlass,readandhant,readandhantLet’sd先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。第二时1、热身（1）学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“neTThreeFurFive”。（2）师生一起表演本单元A部分Let’sd的听听、做做活动。2、预习教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’stiefrbrea
5、fast/It’stiefrEnglishlass学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。3、新呈现（1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Shlisver如果学生不理解可联系lassisver帮助学生理解。待时针拨到点或其他实际放学时间后，教师问：Shlisverhatdud?学生回答Ghe教师说：Butuifanandhndn’tghehataretheding?Let’sathTV由此导入新。（2）看与听学生看Let’stal部分的挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理
6、解难点，可要求学生用句型It’stiefr……造句。（3）模仿跟说，注意语音语调。（4）分角色朗读与表演。第三时1、热身（1）师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲TenLittleandlesDane（2）学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元A部分Let’stal的对话。2、预习游戏：教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。3、新呈现（1）拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。（2）读书写。师生之间先对本
7、时挂图上的内容进行简单的交际性回答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：hseeristhebest?看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。（1）教师先介绍这项任务：ItisSundaSarahandheniearegingtseeavieTheustbeheatsixhihvieanthesee?anuhelpthe?鼓励学生说出答案并讲明理由。（2）教师给学生出几道类似的数学应
8、用题考察他们的推理思维。第四时热身数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出后用手指头表示答案。2、预习播放Let’shant中的歌谣，让学生边听边做动作。3、新呈现（1）玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：hattieisit?学生快速回答It’s…’lIt’stiefr……（2）教师做出4：3的手形，问：hatt
