xx中学数学教研组工作计划.doc

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1、xx中学数学教研组工作计划xx中学数学教研组工作计划一、指导思想：教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。我们的一切工作必须围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习新程改革，转变教学理念，继续贯彻落实我组教研题，既面向全体学生，开展平民教育，又尽量关注重尖子生发展是我们工作的指导思想。以教研室的学期工作计划及新程理念为指导，努力将新改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。开展学习新程教学的活动，促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把学生教会转向教学生会学

2、并学会。提高堂教学效率，全面提高教育、教学质量。在学校及教务处的领导下，认真完成各项任务。二、工作要点：1、制定教研计划（1）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。积极投入到校本教材的开发和论的撰写。鼓励学期结束每人交一篇教学反思或论。（2）备组1------2周安排固定的备组活动时间，每次活动都有一个主题。每期都要讨论和交流上期的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。对下期工作做好部署。活动时做好活动记录。（3）组内所有老师每学期按学校的要求要上一次级内公开或校内公开（4）组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。2、钻研教材认

3、真备，各备组的老师刻苦钻研、认真研究近三年的高考试题，并在备时结合新程教学要求，讲究备的方式，提高备的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理。及时反思教学过程，尽可能做到每节后写教后记，把教学感受写下。各备组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法在中的渗透，寻找和探索每节的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。3、深化堂教学研究，推进堂教学改革（1）高一年级衔接

4、教学，打好基础，培养良好学习习惯。以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，青年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习

5、数学的热情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。(2)高二数学组着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。a因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。b通过对学生数学基础知识的检测，及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。对学习成绩

6、较差的学生进行补缺补差。研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。（3）高三数学备组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。a工作重点1．构建多元化教学策略与教学模式，深化堂教学改革，建立高三第一轮、第二轮复习模式。2．努力探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。3．加强案例教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。4．积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合。．备组内听评活动。6、开展数学思想方法的研

7、究性学习。b工作措施1．在教师方面①每周一次集体备，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考试说明、近三年改省区高考试题的研究。②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的研究各种情况，开展组内“说、上、评、研题”。③努力提高高三新教材的堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的变化，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计堂教学（难度、类型、思想方法渗透、堂模式等）。④抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。⑤积极组织师徒结对活动。2．在学生方面①狠抓学生学习习惯的培养，“认真学习，上专心听讲，后及时复习，余适量练习”，任老

8、师要反复强调这四点，要做到落实到位不放松②大力开展边缘生辅导。多关心边缘生，给他们树信心、定目