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1、unit14Clapourhands.unit14lapurhands教学目的和要求（Teahingaisanddeands）*使学生能掌握一些简单的动词表达方式*使学生进一步复习单、复数的用法*使学生进一步学习进行时的表达方式*使学生学会字母Nn的发音及所给单词的读音*使学生能读出第4部分所给出的句子交际句型：PiupthestlStandarundthetreeStandupandgtthedrPutdnthebandbringbathenifeh’sunderthebigN?h’snthesalln?交际词汇：neten,stl,bie,bee
2、,earaser教学活动1lapurhands!上时，教师首先带着大家拍巴掌，练习各种节奏。比如，ne,t/ne,t,three,furfive/furfivesix,seven,eight/seveneightnineNine,ten/eight,nine,ten接下，教师可以让学生拍ne,t/ne,t,three,furfive/furfivesix,seven,eight/seveneightnineNine,ten/eight,nine,ten教师让学生边拍手边说英语数字。在学生有了一些热身活动之后，教师可以将学生带入本单元的内容ne,t,p
3、iupthestlne,t,three,standarundthetreene,t,three,fur,standupandgtthedrne,t,three,fur,five,putdnthebandbringbathenife在说这段顺口溜的时候，教师可以通过动作给学生做解释，也可以让学生进行实地表演。比如说，教师和学生一起说，ne,t,piupthestl教师立刻从后面跑到讲台旁边把小凳子拿起，接着大家一起说，ne,t,three,standarundthetree教师让几个孩子到前面围一圈，围在自制的小树旁。当说到ne,t,three,fur
4、,standupandgtthedr教师示意让大家站起，并朝门走去。最后说到，ne,t,three,fur,five,putdnthebandbringbathenife教师让学生把书放下，并到讲台前拿一把小刀，然后返回座位。解释之后，教师要求大家轻轻拍着桌子，按照一定的节奏说，也可以先听录音，然后再一起说。教学活动2Readtherds!当学生完成第1部分之后，教师拿出练习数字的图片（第2部分的图片），教师首先拿出小汽车图片，对学生说，L,I’vegtaniepiturehat’sthis?(学生：It’saar)es,it’saarhat’sth
5、is?(教师指一辆自行车，)等学生回答后，教师接着问，Hanbies?教师用类似的方法问学生，直到10张图片都被问到。接着教师拿着图片让学生说，near,tbies,threebs,furgirls,fivebs,sixpenils,sevenapples,eightbananas,ninebees,tenerasers在教师带读的基础上，教师让学生自己读，两人一组读，最后全班读。当大家都比较熟悉的时候，教师把图片混插一下，然后抽图片，让学生立刻反应它们的英。总之，以学生多练为主。教学活动3Readandhse学生进行了大量的口语训练之后，教师让学生
6、做一些静止的活动。教师可以对学生说，N,pleasepenurbs,turntpage6Let’sdexerise1hsethebestansersureadthefirstsentenehere,andthenhsethebestansershereLatere’regingthetheanserse’llseehhasgttheansersrret教师说这番话时，有些学生可能听不懂，教师也不必担心，这些学生只要看到别人在做什么就知道该怎么做了。但教师要培养孩子的听力能力，不要说一句英语，再把它翻成汉语，这样，说了等于没有说，因为孩子因此会产生依赖
7、的想法，总盼着教师说中，否则就不去思考。学生做完之后，教师可以在全班进行检查，让一个学生说A，另一个学生说出正确的答案。教师可以这样对学生说，,let’shetheansershantstreadA?hantstanser?IsitA,B,r?hantsttr?这样依次检查。教学活动4Asandanser学习字母时，教师拿出事先准备好的Nn字母的大写和小写，同时在大写字母的下方放一个孩子的图片。教师问学生，h’sunderthebigN?接着再问h’snthesalln?在学生回答问题的基础上，教师给出学生正确的发音，Nn,并带读几遍，同时还说Abi
8、sunderthebigNAneisnthesalln以便让学生跟着一起说。教师随后让学生两人一组进行练习，
