Unit 5 Can I help you(28-30).doc

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1、Unit5CanIhelpyou(28-30)教学目标　　Lessn28教学目标　　1通过学习童话故事Theatandthel（1），让学生掌握用hareu？询问对方是谁，并能在情景中应用。　　2掌握词组llie，能正确朗读并能正确使用llie描述“…看起像…”。　　3培养学生的观察能力，并锻炼学生在观察中善于抓住事物的特征。　　Lessn29教学目标　　1通过情景对话，初步掌握用hatanud？询问对方能做什么。　　2能正确朗读和理解表示动作的两个单词fl、run，并能在句中适时应用。　　3通过学习让学生了解自然界中几种动物的本领并引导学生要善于看到他人的长处。　　Le

2、ssn30教学目标　　1．听懂、会说本对话hatafunnan!，能描述某人形象特征，并能用新句型进行问答。　　2．复习本单元复习要点中列出的句型，并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。　　3．复习元音字母U及辅音字母S、在单词中的发音规则，并反复练习句子的重音和语调。　　4培养学生的观察能力，以及乐于观察、善于观察的习惯。教学建议　　Lessn28教材分析　　第一部分Learntsa呈现的是童话故事Theatandthel（1）。第一小段的语句和本册第10第一段有些相似，所以对于学生讲不难掌握。在下面的对话中出现了本的两个语言点hareu？和含有llie的句子。

3、hareu？这句话无论从读音，还是在情景中使用对于学生讲都是比较容易掌握的。而llie要求学生在观察判断中使用，再加上前后人称的变化，所以掌握起稍难一些。　　第二部分Let’spratise主要是针对本的两个语言点hareu？和ellieeahther的操练。要求学生不仅要会说这两句话，还能在情景中灵活运用所学语言。　　第三部分Funtie主要是让学生通过观察图复习以前所学单词。　　Lessn28教法建议　　教师可以先从本的语言点入手：在处理hareu？时，教师可以戴一个at的头饰和几个学生对话，说：I’aathareu?引导学生向at介绍自己：I’…；然后把at的头饰给

4、学生，教师戴上l的头饰，引导学生用hareu？向l提问，教师回答：I’anl；接下教师可以提供几个学生熟悉卡通人物角色，让学生用hareu？I’…配音做问答练习。在处理含有llie的句子时，教师可以同时向学生出示at和l的头，说：ThisisaatThisisanlTheatandthelllieeahther如果需要,可再举几组例子(gse/san，use/bat，hrse/zebra，fish/tadple)，引导学生理解llie的含义；然后让学生看图听Let’spratise中的录音，接着让学生在班里找到外貌和自己有些相似的同学一起说：ellieeahther；教师

5、还可以为学生提供各种图片，让学生通过观察用llie描述相同的事物。　　在学习时，建议教师用本册第十第一段内容带动新知识的学习。　　Lessn29教材分析　　在本单元中情态动词an频繁出现，很显然这是本单元的内容重点之一。在Lessn2、26、27中学生已经操练了以anu引导的问答，用hatanud？询问对方能做什么对于学生说是一个新的内容，同时也是本的重点。　　第一部分Learntsa中的内容是上一的童话故事Theatandthel的后半部分，是以对话形式呈现的。hatanud？作为本重点内容出现在对话的第一句恰到好处，可以让学生从下面的语句中理解句子的功能。在接下的对话

6、中，at和l用anu…?的问答谈论着各自的本领。anu引导的问答对于学生讲不是新知识，但在问答中出现了两个新的动词fl和run以及两个动词词组athause和sae，e。fl和run是本节中词汇的重点，读音和语义对于学生讲应该不难掌握，但是在句中适时应用对学生而言是有一定难度的。词组athause和sae，e在以前虽然没接触过，但学生很熟悉at的这些习性，所以应该不难理解。　　第二部分Let’spratise是本重点结构hatanud？的进一步操练。涉及到的动物有：fish、frg、parrt、at、birds、geese、ne、panda、use；涉及到的动词有：si、

7、up、athause、se、fl、run、al、sing、dane。　　Lessn29教法建议　　建议教师先从本的功能结构入手，运用anu引导的问答引出本的两个重点单词fl和run，适当时候可以运用肢体语言辅助学生理解，接着用学生所了解的动词操练hatanud；然后进入对话的学习，有了前面的练习做基础，对话的内容对于学生说应该不难掌握。在处理Let’spratise时，教师可以让学生以小组的形式用anu…?es,Ian/N,Ian’thatanud?Ian…给小动物们配音。　　Lessn30教材分析　　本篇对话描述了一位小丑演