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1、Lesson4Nicetomeetyou!Lessn4Nieteetu!第一时教学目标:1能够熟练掌握字母Ll,,Nn,的读音以及大小写的书写形式2能够听说,认读单词:leg,uth,nse,te,hi,this,nie,eet3能听懂指令性句子并做出反应,能听说补充的词汇head,ear,ee,ar,fae,ft教学重点,难点重点:字母Ll,,Nn,的读音以及大小写的书写形式难点:掌握Ll,,Nn共同读音,了解字母LN在单词中的读音前准备:教师准备Ll,,Nn,四组字母的大小写卡片,以及身体部位的单词教学图片教学
2、过程1组织堂用自由问答的形式复习前面所学对话,活跃堂气氛2复习导入用多种方式让学生快速认读,或听写字母3,新展示(NePresentatin)教师通过前准备好的字母卡片以及相关单词的图片或者实物讲解句型和词汇:1)教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则,给学生看书写体和印刷体的卡片,帮助学生区分两者之间的不同要求近距离口型示范每个字母的发音方式书写方面:大写字母L占上两格,上不顶格,一笔写成;小写字母l占上两格,上不顶格,一笔写成大写两笔写成,占上两格,上不顶格;小写一笔写成
3、,占中间一格;大写N占上两格,上不顶格,三笔写成,小写n一笔写成,占中间一格;大写占上两格,上不顶格,一笔写成;小写占中间一格,一笔写成另外字母Ff,Ll,,Nn的读音中都含有/e/,可按读音归为一类读作/u/,由//音滑向/u/音,不可读成”欧”最后教师在教授uth的时候,其中th读作//,发音时舌尖挤在上下齿缝间,摩擦发出,有点咬舌2)教师通过前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学leg:/leg/其中l为舌边音,发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈,舌前部向硬腭抬起,气流从舌的旁边泄出,发音时声带振动uth://其中浊
4、辅音//发音时双唇紧闭,软腭下垂,发音位置和发/p/,/b/音时完全一样,发音方法是气流从鼻孔中出nse://中浊辅音/n/发音时舌端紧贴上齿龈,软腭下垂,和发/t/,/d/音时的舌位相同,气流从鼻孔中出te://其中发合口双元音//放入音,发音时由//自然向/u/过渡口形也相应地做一些变化,由扁平唇转换为圆唇,舌头在口中自然放松4巩固活动:(小组游戏)1)教师将本要求学生掌握的单词:leg,uth,nse,te依次分别贴在黑板上,将学生分成两组,再将学生分成两组在中间排队站好,每次由站在队伍最前面两名同学参加比赛
5、,教师将塑料小锤发给队伍最前面的两个同学,发指令说:head!这两个学生要迅速跑到相应图片跟前,用小锤轻敲该图片并重复head三遍,先完成该动作的将为该组赢得一分,结束后两人全部站回到本队的最后一排2)Let’sd教师发令要求全班同学做Tuhurnse/uth/ees/ears/hair再让部分学生站在黑板前,看不见老师面部,全班同学看着老师的暗示教师发令,让站在讲台前的同学做最后还可以两人相互发指令让对方做3)Sinsas教师可在游戏前给学生将清楚规则,当教师先说:Sinsas的时候,学生将以最快的速度去做动作,
6、慢者要接受惩罚后作业(Her):练一练教师为学生创造模拟真实的生活场景,让学生在模拟的场景中去使用语言,感知语言,真正做到学以致用第二时教学目标:1,能够听说,认读单词hi,this,nie,eet2,能熟练掌握介绍用语,并能灵活运用句型:Thisis…/Nieteetu,(t)教学重点,难点重点:句型—Thisis…—Nieteetu,(t)教学用具教学挂图,录音机,一些人物图片,字母卡片教学过程1复习1)唱歌Hareu同时教师检查《堂练习》上的作业2)复习字母Aa,Bb,Dd,Ee,Ff,GgHh,Ii,,:L
7、l,,Nn,3)让学生听写所学过的字母纠正书写错误4)复习所学过的句子2介绍新对话教师将通过孩子们熟悉的人物形象rSun和Alie,err呈现引出本的重点句型和词汇:rSun:Gdrning,Alie!Alie:Gdrning,rSun!Thisiserrerr,thisisteaher,rSunerr:Nieteetu,rSunrSun:Nieteetu,t在此教师要给学生说明”Nieteetu”是”很高兴见到你”的意思,表达”见到你也很高兴”就说Nieteetu,t另外我们想要表达见一个人很高兴时的表达方式还有
8、”Pleased/Gladteetu”接下,教师可以通过以下儿歌和学生进行训练,巩固和复习:Nieteetu!Hell!Hell!Hell!Hell!NieteetuHell!Hell!Hell!Hell!NieteetuHell!Hell!Hell!Hell!Nieteetu3听录音学习,并跟读:(1)Listen,landrepeat(Ⅰ)(播放该部分的
