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1、pep三年级英语下册教学课题Unit6AttheZoo教案教学题Unit6AttheZ第一时教学目标1听、说、认读形容词sall,big,lng,shrt。2能简单说出含有形容词的句子，如：It’sasalluse3能听懂aeurselftall……的指令，并按照指令做出相应的动作。教学重难点重点：1词汇：sall,big,lng,shrt。2用形容词描述动物的特征。难点：1单词lng,big,sall的准确发音。2句型的准确使用。教具准备1教师准备与本时相关的教学挂图和教材配套的录音带。2教师准备Let’slearn部分的。3学生准备动物玩具，每人带1-2个。4教师准备
2、所学单词卡片和图片。导学设计二次备预习题纲：1听录音自学生词。2自读。1、热身、复习(ar-up/Revisin) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放“HideandSee”的歌曲录音，师生边唱边做动作。 （3）利用字母卡片复习26个英字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。2、呈现新(Presentatin) （1）游戏：猜动物。 T:Listente,hildrenGuesshatitis IthasalngnseIthastbigearsandashrttailIt’sgra教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S:I
3、tisanelephant T:esGdItisanelephant （2）教师快速用展示系列动物图片：giraffe,elephant,ne,use,rabbit,tiger。（在播放之前，教师说：uillseeabeautifulpitureLatitarefullandtellus:hat’sinit?/hatarethe?） 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （3）继续展示图片：Anelephantandause对比大象和老鼠。 T:hatarethe?Theareanelephantandauseh,L!Theelephantisv
4、erbigButtheuseisversall教师强调big和sall。 此时，教师可播放动画,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big。将鼠标移到use的图案上，图案use的下面出现单词sall。用同样的方法学习shrt和lng。 注意：单词sall中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。 （4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。 （）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。3、趣味操练(Pratie) （1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形
5、式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s--a-l-lsall,et （2）Let’sd部分的内容。 a教师播放Let’sd部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b教师使用Let’sd部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 把学生分为—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!aeurselftall这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作
6、，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。4、堂评价(Assessent) 做活动手册本单元的练习。、扩展性活动(Add-ativities) 让学生说说有关动物类的单词，如：panda,angar,du,at,dg,giraffe,elephant,ne,use,rabbit,tiger。 随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：ThegiraffeisvertallTheelephanthasalngnse还可以告诉学生，表示颜色词也可以用形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：Thepandahastbla
7、ees教学题Unit6AttheZ第二时教学目标1、通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。 2能用“LatIthasIt’ss”的句型介绍动物特征。 3进一步掌握表示大小、长短的单词sall,big,lng,shrt，并结合本的对话用这几个单词描述某物的简单情况。教学重难点重点：在情景中运用sall,big,lng,shrt,tall难点：have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具准备1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let’stal/A部分的教学。3教师准备第一册Unit4BLet’sha
