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1、Lesson11WhataretheseLessn11hatarethese第一时教学目标:1能够听,说,读,写单词:eleven到tent,以及range,pineapple,egg,,bird,frg的单复数形式2能熟练指认新学名词,进一步熟悉名词复数形式的构成及应用,拓展数词到20以内,并能熟练运用名词单数或复数句子谈论事物重点难点:1数词的记忆2进一步熟悉名词复数形式的构成及应用前准备:1教师准备阿拉伯数字11到20的卡片,英语数字eleven到tent的卡片,教学图片2学生自带一些水果,如:梨,苹果,桃子,香蕉,草莓等教学过程:1热身教师可播放Le
2、ssn10中Let’spla部分的歌曲,和学生一起边跳边说唱进行本节的热身活动2新展示1)师生问答Alie:Hell,rSun!hatarethese(指着一堆桔子问)rSun:ThearerangesAlie:Arethesepineapples(指着一堆菠萝问)rSun:es,theare教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本重点词汇eleven,telve,thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,tent,range,ranges,pineapple,pineappl
3、es,egg,eggs,,s,bird,birds,frg,frgs以及句型hatarethese/thseTha’re…;Arethse/these…es,theare的学习:教师先拿着前准备好的一个橘子问道:”hat’sthis“学生回到说:“It’sanrange“教师再说出:“es,it’sanrange”多重复新单词range,在教学生读会后,再拿出两个或者几个橘子问:“hatarethese“引导学生用“Theareranges”接着教师再问“Hanranges“引导学生说:”Thearet/three/…ranges”教师要给学生说明当我们谈论
4、的同一种事物不止一个时,我们用复数形式的句子,而且要用are作为”是”,而不是用is,回答用the(它们/他们)而不用it(它)2)其他单词的教学方法同上3)贴上教学挂图(教学elevenrange,telvepineapple,thirteeneggs,)让学生数一数并回答另外对于数词eleven到telve的变化,教师可以引导学生发现并总结:英语里从十三到十九,词尾都有-teen,但是要注意其中小小的变化,如three变成thir-后再加-teen,five变成fif-后加-teen,eight去掉t后变成eigh再加-teen其他词则直接加上-teen
5、就行了,所以我们只要记住ne到telve以及tent,就记住了20以内的所有数字了3巩固活动学生在练习本上书写单词eleven,telve,thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,tent,range,ranges,pineapple,4后作业用英语写出1到20的数字第二时教学目标:1能听懂会说单词:these,thse,the2能听懂句子:hataretheseTheare…3能熟练掌握句型:-hatarethese/thse-The’re…-Arethese/thseegg
6、sandranges-es,theare4能用本句型自如对话重点难点:1掌握are/is,these/thse/the的区别和用法2能熟练掌握句型:-hatarethese/thse-The’re…-Arethese/thseeggsandranges-es,theare前准备:教师准备阿拉伯数字11到20的卡片,英语数字eleven到tent的卡片,教学图片教学过程:1复习单词(快速认读,现在要进行数字的训练,教师随意的说一个数字,学生要以最快的速度找到自己相应的卡片,迅速的举起与此同时大声喊出该数字,教师要对反应快的孩子进行表扬,对反应稍慢的孩子要多鼓励
7、当然也可以由孩子们自己扮演小小发令员,看看谁的反应较快)2新展示1)介绍句型hatarethese/these(老师出示三只菠萝)-The’repineapples用eggsbirdsfrgs的图片复习2)介绍句型hatarethseTheares(老师在黑板上画四只奶牛,站远点指着说:hatarethseTheares用其他词重复)注:这里教师要给学生讲解thse和these,the的区别和不同:these表示”这些”指代稍近一些的事物或者东西,而thse表示“那些”指代稍远一些的事物或者东西;the是“它们,他们”与此同时教师可根据学生对这三个代词的掌握
8、程度适时的引入本的另外一个重要语言点:一般疑问句Ar
