20《如果人类也有尾巴》课堂教学实.doc

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1、20《如果人类也有尾巴》课堂教学实20《如果人类也有尾巴》堂教学实教学设想　　七年级语上册20《知果人类也有尾巴》是一篇科技小品，也属于科幻作品类。本运用大胆的想象、合理的推导，层层展开，把“如果人类也有尾巴”的设想，写得很有趣味，同时让人觉得作者说得很有道理。在指导本学习时，本人以《语程标准》为指导，正确把握语教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生认识想象的依据，想象的展开，在能力训练的过程申开启学常的想象力。引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣莉信，教学中采用导读式、启发式、表演、归纳、辩论等手段。　　（一）创设情境（设计目的：激

2、发学生兴趣，提高学生写作、口头表达等各方面的能力）。　　（二）初涉新（设计目的：让学生自己解决生字码培养自学能力）。　　（三）细读（设计说明：引导学华归纳要点、整理提纲。培养学生认真阅读的习性，又锻炼学生筛选、整理信息的能力，让学生理解各次想象推进的逻辑关系，理解每一想象内容产生的依据。充分体现自主与合作学习的特点。也培养了口头表达的能力）。　　（四）堂辩论（设计说明：安排活动在于发展学生的想象力，培养学生表达自己规点、捍卫自己观点的能力。学习本作者，做生活的有心人，要敢于打破常规思维，大胆想象。激发学牛的创造潜能，又很好地培养了口头表达能力和反应的敏捷）。　　（五）布

3、置作业（设计说明：①可以完善内想象成果；②可以转化训练；③想像是否科学、是否新奇，留在日记中好待将验证。而且还可以激发学生创造生活的兴だ蛐判模?/P>堂实录一、创设情境1、导入　师：让我们做一个《动物套尾巴》的游戏，请同学们把自己扮成动物，用一两句话夸赞自已尾巴的特点及功能。　生：（一部分同学都举起了手）　生1：猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上采摘水果。　生2：鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人。　生3：狐狸用它的尾巴保持温暖。　生4：松鼠从树上掉下，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆。　生：一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡。　生6：海狸用尾巴发出警号，

4、游泳时用尾巴划水转向，用尾巴给窝里垫土，当咬断树木时用尾巴稳住身体。　生7：牛、大象用尾巴赶苍蝇。　师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们学习一篇令人感兴趣的科技小品。本书题《如果人类也有尾巴》。二、初涉新1、播放朗读录音　师：划出生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。　生：癌症　　针灸　　油脂　　蹭　　闲暇　多音：薄　　卷　　转　词：司空见惯　　习以为常三、细读1、自由朗读2、小组合作讨论　师：本运用大胆的想象，把“如果人类也有尾巴”这个设想，写得很有趣味，但同时让人觉得作者说得很有道理，这么折子在中是怎样体现新奇和合理的？层次（

5、脉略）是怎样的呢？　生：（有六七个小组的同学举手发言。）　师：板：　全脉略　　　　　生：　上黑板写　　　　　　总的设想：　　　　　　——（１）人类尾巴的形态　　　　　　　　　　　　　　　　　——（２）人类对自己尾巴的装点和保护　　　　　　　　　　　　　　　　　——（３）人类尾巴的功能　　　　　　作者的观点：　　　　　——愿世人都有一条尾巴　师：同学们归纳得很好。大胆而奇特的想象是开启本思路的钥匙，同时更是展开本的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，那作者每一步的想象根据又是什么呢？　生：因为在动物同里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物——人没有尾巴，因

6、此想到了“人类如果也有尾巴”。　师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出的呢？　　（结合看图）　生：①是根据男女皮肤肢体的差异。　生：②人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护。　生：③根据社会服务项目想象出的。　生：④根据人类参加社会活动的联系想象出的。　师：请一位同学朗读3、4两段。大家归纳要点，整理提纲（分组比一比，哪个组做得又快又好，讲出尾巴有那些功能）。　（一位学生朗读，马上有很多同学争着举手发言。）　生1：做错了事，垂下尾巴。表示赞同，摇尾巴。选举领导，举尾巴。初次见面，握尾巴。得意的时候，翘尾巴。害羞的时候尾巴红。巴结对方，用尾巴蹭。年轻人谈

7、恋爱，尾巴拉在一起。　　生2：补充，尾巴还可以感觉空气的温度，有保健的作用，治疗疑难病症。还可以帮助人们腾出手干其他的活等等。　师：同学们都讲得很好，那除了中列举的以外，你还能举出一些吗？试举一两例。　生：生气的时候，抖尾巴。高兴的时候，甩尾巴。　师：同学们齐读最后一段，然尾“用之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因为……”仿造一句话。　　（很多同学举手发言）　生1：我国近年，之所以南方常闹水灾，之所以北方常遭沙尘暴，之所以气候反常，之所以有地区发生泥石流，都是因为在发展经济中忽视了环境保护。　生2：地球妈妈之所以在哭泣，